Программа по художественно-эстетическому воспитанию учащихся Муниципального образовательного учреждения




Скачать 229.79 Kb.
НазваниеПрограмма по художественно-эстетическому воспитанию учащихся Муниципального образовательного учреждения
Дата конвертации02.10.2012
Размер229.79 Kb.
ТипПрограмма
Программа

по художественно-эстетическому воспитанию учащихся

Муниципального образовательного учреждения

Юхновская средняя ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1

«МИР спасет красота»

2008

Программа

по художественно-эстетическому воспитанию учащихся

Муниципального образовательного учреждения

Юхновская средняя ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1

«МИР спасет красота»

Паспорт Программы




Наименование:

Программа

по художественно-эстетическому воспитанию учащихся

Муниципального образовательного учреждения

Юхновская средняя общеобразовательная школа №1

«МИР СПАСЕТ КРАСОТА»

на 2007 - 2011 годы

Разработчик Программы:

Коллективно-творческая группа муниципального образовательного учреждения Юхновская средняя общеобразовательная школа № 1

Исполнители Программы

  • Администрация МОУ Юхновская средняя общеобразовательная школа № 1

  • Педагогический коллектив школы

  • Коллектив обучающихся школы

  • Родители обучающихся

Цели:

  • воспитание гармоничной личности ребёнка

  • воспитание ценностного отношения к искусству, эстетического вкуса

Задачи

  • формирование образного мира ребёнка,

  • приобщение школьников к ценностям отечественной и зарубежной художественной культуры, лучшим образцам народного творчества, классического и современного искусства;

  • развитие интуиции с творческой интеллектуальной деятельностью, способность понимать и ценить прекрасное.

  • использование возможностей искусства, художественно-творческой деятельности в целях саморазвития, самосовершенствования ребенка, самореализации его творческих способностей;

  • обучение этическим нормам и правилам

  • привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями




Сроки реализации:

2008-2012 годы

Основные направления Программы:

  • Система работы по художественно-эстетическому воспитании;

  • Осуществление межпредметных связей в художественно-эстетическом воспитании учащихся;

  • Использование природного окружения и других пространств в образовательных целях;

  • Взаимодействие образовательного учреждения с общественными организациями;

  • Организация практической деятельности школьников по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями.

  • Разработка и реализация спецпроектов с привлечением родителей и общественности

  • Проведение регулярных тематических мероприятий




Источники финансирования:

  • Бюджет школы

  • спонсорская помощь

Оценка результатов:

  • Промежуточные результаты будут оцениваться по исполнению плановых мероприятий, заслушиванию отчетов ответственных, статистике взаимодействия с обучающимися и их родителями;

  • На завершающем этапе будут проведены исследования об итогах реализации Программы и ее эффективности.

  • Эффективность Программы в целом будет оценена администрацией школы в ходе большого ежегодного опроса педколлектива, обучающихся и их родителей




Эффект Программы в долгосрочной перспективе:



  • создание благоприятных условий для развития творческой природы ребенка,

  • организация взаимосвязи искусства и учебных предметов, направленная на обеспечение целостного художественно-творческого развития школьников.


Мы считаем, что жизнь детей в школе должна быть яркой, красочной, эмоциональной, что детей должны окружать музыка, произведения искусства, цветы. Важно, чтобы дети были включены в этот процесс, были активными участниками. Необходимо, чтобы все пели, все танцевали, создавали произведения искусства (пусть не шедевры).


«Чтобы воспитать человека чувствующим

и думающим, его следует, прежде всего,

воспитать эстетически».

(Ф. Шиллер)

Пояснительная записка.

Здоровье, Семья, Отечество, Культура, Человек, Труд, Природа - это общечеловеческие ценности, которые являются основой воспитательного процесса.

Культура - великое богатство, накопленное человечеством в сфере духовной и материальной жизни людей, высшее проявление творческих сил и способностей человека. Задача педагога - помочь воспитанникам приобщиться к культуре своего народа, к ее мировым сокровищам. Мерой культуры и воспитанности можно считать интеллигентность.

Художественно-эстетическое образование и воспитание – одно из ведущих путей гуманизации воспитания. Важность и значимость художественно-эстетического образования и воспитания школьника особенно актуальна в наше время, когда нигилизм, товарно-рыночная психология, псевдокультурная продукция отодвинули истинные человеческие ценности, разрушают нравственные идеалы, зомбируют умы школьников низкопробными, развращающими, низменными потребностями, когда ценность заменяется ценой, а грубая сила, изворотливость и ложь становятся "достоинствами".

Задача художественно-эстетического образования в школе - развивающее обучение, оно рассматривается не в свете достижения престижных образцов, а сточки зрения творческой самореализации учащихся.

Искусство в школе - это не только комплекс отдельных дисциплин, но и художественная, творческая деятельность учащихся в изучении предметов, а также вся внеклассная деятельность, направленная на формирование внутреннего мира растущего человека, его нравственного облика.

Учебная, воспитательная и художественно-эстетическая работа школы представляет собой единый, неразрывный процесс. Такое взаимодействие составляющих элементов работы школы базируется на убеждённости педагогического коллектива в огромной воспитательной роли искусства, в его благотворном влиянии на учебно-воспитательный процесс в школе.

Основная направленность работы преподавателей по художественно-эстетическому образованию и воспитанию - предоставление разнообразных возможностей для раскрытия природных задатков и способностей ребёнка (в театрализованных постановках, рисовании, пении, танцах и др.) - формирование творческой личности, что является конечной целью работы всей школы.

Особенностью внеклассной работы является её добровольность. И чем интереснее, содержательней и разнообразнее форма внеклассной работы, тем больше школьников становятся её участниками.
Целью Программы является воспитание гармоничной личности ребёнка,

воспитание ценностного отношения к искусству,

эстетического вкуса.

Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

  • формирование образного мира ребёнка;

  • приобщение школьников к ценностям отечественной и зарубежной художественной культуры, лучшим образцам народного творчества, классического и современного искусства;

  • развитие интуиции с творческой интеллектуальной деятельностью, способность понимать и ценить прекрасное;

  • использование возможностей искусства, художественно-творческой деятельности в целях саморазвития, самосовершенствования ребенка, самореализации его творческих способностей;

  • обучение этическим нормам и правилам.

  • привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями

  • развитие духовной потребности в общении с природой, осознание ее облагораживающего воздействия, стремление к познанию окружающей природы в единстве с переживаниями нравственного характера;


Сроки реализации программы.

Программа рассчитана на 4 ближайших года. Она определяет содержание и основные пути развития системы художественно-эстетического воспитания школьников, ее основных компонентов и направлена на дальнейшее становление нравственной, духовной, свободной и творческой личности; воспитание ценностного отношения к искусству, эстетического вкуса, приобщение к культуре, развитие умения видеть и ценить прекрасное, обучение этическим нормам и правилам.

Программа реализуется в три этапа:

  1. диагностико-проектный - 2008-2009 учебный год

  2. содержательно-деятельностный – 2009 - 2011 учебный год

  3. рефлексивный – 2011-2012 учебный год


Содержание деятельности на каждом этапе:

  1. Диагностико-проектный:

    • обобщение опыта школы в организации художественно-эстетического воспитания;

    • проведение рейтинга внеклассных мероприятий

    • разработка групповых проектов по развитию отдельных аспектов художественно-эстетического воспитания отдельными классами, внешкольными объединениями и т.п.;

    • сбор информации о численном составе учащихся, занимающихся в кружках художественно-эстетического направления, обучающихся в детской школе искусств, занимающихся в воскресной школе и кружка ДК.

  2. Содержательно-деятельностный:

  • реализация комплекса проектов – как вновь созданных, так и традиционных как внутри, так и внешкольных.

  1. Рефлексивный:

  • выявление результативности реализуемых программ (общешкольной программы и программ классных коллективов) посредством комплексной диагностики, обобщение итогов, определение перспектив.


Основные направления реализации Программы

Комплекс программных мероприятий предусматривает охват художественно-эстетическим воспитанием всех учащихся школы – с 1 по 11 –е классы.


  • Развитие форм и методов художественно-эстетического воспитания на основе новых информационных технологий для совершенствования процесса художественно-эстетического воспитания .

  • Развитие методических основ художественно-эстетического воспитания предусматривает:

- разработка методических рекомендаций по проблемам

формирования нравственной, духовной и творческой личности

и приобщению школьников к ценностям культуры, искусства и

лучшим образцам народного творчества;

- изучение и обобщение педагогического опыта в области

художественно-эстетического воспитания для его внедрения в

практику.

  • Координация деятельности основного , дополнительного образования, внеклассной деятельности и работы общественных организаций в интересах художественно-эстетического воспитания.


Участие классных коллективов в программе

Каждый классный коллектив конкретизирует данную программу. Исходя из особенностей жизни и традиций класса, интересов и возможностей школьников и их родителей, в каждом классе разрабатывается своя собственная система дел по ее реализации.

В школе уже сложилась система КТД. Коллективные творческие дела - это и труд, и общение, и искусство, и различные формы досуговой деятельности. Эти дела вносят в жизнь школы определенный ритм и упорядоченность; праздники знаний активизируют деятельность интеллектуалов школы, фестивали искусств - удовлетворяют детскую потребность в сценическом самовыражении. От педагогов во время проведения КТД требуется умелое и тактичное соучастие.

Индивидуальная и коллективная творческая деятельность позволяет определять и развивать индивидуальные особенности учащегося и сплачивает классные коллективы. Благодаря творчеству ребенок выявляет свои способности, узнает о «сильных» сторонах своей личности. Достижение успеха в том или ином виде деятельности способствует формированию позитивной Я - концепции личности учащегося, стимулирует осуществление ребенком дальнейшей работы по самосовершенствованию и самостроительству своего «я».

Принципы художественно-эстетической деятельности


 

1.     Принцип развития

2.     Принцип индивидуальности

3.     Принцип творчества и успеха

4.     Принцип поддержки и доверия

5.     Принцип ответственности

Социокультурная среда – единое пространство по художественно-эстетическому воспитанию.












Калейдоскоп

возможных форм работы с детьми
Праздники:

  • «Мы за чаем не скучаем».

  • «Праздник семейных династий»

  • «Папа, мама и я – дружная семья».

  • «Масленица»

Устные журналы:

  • «Очевидное - невероятное».

  • «Моя родословная».

  • «Семейные традиции».

Диспуты:

  • «Можно ли изменить свой характер?».

  • «Что значит владеть собой?».

  • «Каким бы я хотел видеть своего друга, свой коллектив?».

  • «Почему важно беречь честь коллектива и быть коллективи­стом?».

  • «Можно ли стать красивым?».

  • «Что такое духовность человека?».

  • «Что такое красота в моде, в жизни, в искусстве?».

  • «Сеющий неправду пожнет беду».

  • «Разумное и нравственное всегда совпадают».

  • «Кому легче жить - культурному или некультурному человеку?».

  • «Надо ли любить всех?».


Игры:

  • «Добро пожаловать!» (по ведению домашнего хозяйства).

  • «Школа, которую мы строим».

  • «Тайны вокруг нас».

  • «По каким правилам мы живем?».

  • «Твои гражданские права».

Игры-доказательства:

  • «Суд над пороками людей».

  • «Суд над наркоманией».

  • «Суд над алкоголизмом».

  • «Ложь на скамье подсудимых».

  • «Суд над воровством».

Вечера:

  • «Молодость наших бабушек».

  • «Орден твоего деда».

  • «Моя малая Родина».

Викторины:

  • «Классики литературы о добре и зле».

  • «К 65-летию Победы в Великой Отечественной войне».

  • «Новогодняя. По странам и континентам».

  • «Братья наши меньшие».

Беседы:

  • «Расскажи мне обо мне».

  • «Как изучить самого себя».

  • «Что значит быть хорошим сыном, дочерью?».

  • «Умей беречь честь бабушки и дедушки и добрую память о них».

  • «Расскажи мне о себе».

  • «В дружбе - сила».

  • «Чтобы иметь друга, надо быть им».

Выставки поделок:

  • «Золотые бабушкины руки».

  • «Природа и фантазия».

Встречи с интересными людьми:

  • «Советы мудрых».

  • «Защитники Родины у нас в гостях».

  • «История глазами моих родственников».

  • «Национальные традиции в моей семье».

  • «Моя родословная».

Конкурс сочинений:

  • «Я и мой старший брат».

  • «Я в ответе за младших в семье».

  • «Мои соседи».

  • «Что значит быть человеком?».

  • «Береги честь смолоду».

  • «Самый дорогой человек».

Заочные путешествия:

  • «Здесь живут мои родственники».

  • «Дорогами великих географических открытий».

  • «По странам и континентам».

Игры-путешествия:

  • «Имена путешественников на карте нашей страны».

  • «По маршрутам Колумба».

  • «Доброе утро, ветеран».

  • «Праздничный сюрприз».

  • «Подарок моим друзьям».

  • «Снежная сказка» (для малышей).

Тридцать пестрых дел (по Н. Щурковой):

  • «Волшебный стул».

  • «Презентация мира».

  • «Социодрама».

  • «Разброс мнений».

  • «Публичная лекция».

  • «Открытая кафедра».

  • «Пять минут с искусством».

  • «Защита проекта».

  • «Философский стол».

  • «Приглашение к чаю».

  • «Сократовская беседа».

  • «Дерево, посаженное тобою».

  • «Корзина грецких орехов».

  • «Театр-экспромт».

  • «Час тихого чтения».

  • «Турнир знатоков этикета».

  • «Дискуссионные качели».

  • «Гостиная (поэтическая, музыкальная, театральная)».

  • «Интеллектуальный аукцион».

  • «Большой круг».

  • «Диалог с веком».

  • «День добрых сюрпризов».

  • «Путешествие в свое прошлое».

  • «Проблемы и аргументы».

  • «Свободный разговор».

  • «Смешинка».

  • «Этический тренинг».

  • «Конверт дружеских вопросов».

  • «Выпускной ринг».

  • «Когда говорят предметы».

  • «Калейдоскоп».

  • «Лукошко».

  • «Маски».

  • «В одной связке».

Творческие конкурсы:

  • На лучшее сочинение на тему... («Как я провел лето»).

  • На лучшее стихотворение о...

  • Художественного свиста.

  • Рисунков на асфальте.

  • Рисунков на тему... («Первый день зимы»).

  • Меховой игрушки.

  • Исполнителей авторской песни.

  • Юных кулинаров.

  • На лучшее поздравление с... (Днем учителя).

  • Ораторов.

  • На лучший перевод с английского языка.

  • Актерского мастерства.

  • На лучший репортаж из... (школьной столовой).

  • Агитпредставлений.

  • Юных фотолюбителей.

  • Юных модельеров.

  • На лучшую праздничную стенгазету.

  • Поделок из бумаги (оригами).

  • На лучший научный реферат о... (вреде курения).

  • Музыкальных пародий.

  • Букетов (икебана).

  • Исполнителей народных песен.

  • Рисунков на стекле (витражей).

  • Юных джентльменов.

  • На лучшее решение математической задачи.

  • Пантомимы.

  • Юных журналистов.

  • На лучшую сервировку стола к 8 марта.

  • Фигурок из желудей и шишек.

  • Инсценированной сказки.

  • Картин из цветов (флористика).

  • Команд КВН.


Ожидаемые результаты

Воспитывая красотой, мы учим детей тонким наблюдениям, глубокому проникновению в мир искусства, воспитываем стремление своими руками творить прекрасное вокруг себя. Главное здесь - создание благоприятных условий для развития творческой природы ребенка, создание взаимосвязи искусства и учебных предметов, направленной на обеспечение целостного художественно-творческого развития школьников. Мы считаем, что жизнь детей в школе должна быть яркой, красочной, эмоциональной, что детей должны окружать музыка, произведения искусства, цветы. Важно, чтобы дети были включены в этот процесс, были активными участниками. Необходимо, чтобы все пели, все танцевали, создавали произведения искусства (пусть не шедевры). Занятия вокалом, театром, танцами, ИЗО должны стать для школьников средством самовыражения, самоутверждения. Концерты и фестивали искусства и литературные салоны, музыкальные гостиные и выставки рисунков, фото, изящных поделок, должны стать в школе традиционными.

«Утверждаю»

Директор школы: ____________/О.И.Сидорова/
План мероприятий

по художественно-эстетическому воспитанию учащихся

муниципального образовательного учреждения

Юхновская средняя общеобразовательная школа №1

на 2011-2012 уч. год


.№

Название мероприятия

дата

ответственный

1.

Работа МО классных руководителей «Художественно-эстетическое воспитание учащихся в условиях современной школы»

Сентябрь


Зам.дир по ВР

2.

Разработка школьной, классных программ по художественно-эстетическому воспитанию и дальнейшая их реализация.


Сентябрь-октябрь


МС школы

Зам.дир по ВР

3.

Сбор информации о численном составе учащихся, занимающихся в кружках художественно-эстетического направления, обучающихся в детской школе искусств, занимающихся в воскресной школе и кружка ДК.


Сентябрь-октябрь

Кл. руководители

Зам. дир. по ВР

4.

Проведение рейтинга внеклассных мероприятий


Сентябрь

Ст. вожатая

Совет старшеклассн.


5.

День Знаний

1.09

Зам дир. по ВР

6.

Праздник «Посвящение в пешеходы» 1кл.

сентябрь

Левенкова Л.В.

Егорушкина Л.П.

7.

Подготовка концертной программы, посвященной Дню Учителя

5.10

Совет старшеклассн.

Зам. дир. по ВР

8.

КТД «Осенняя палитра»

1. Праздник «Краски осени» (1-3 кл.)

2. «Осенний бал» (5-7 кл.)

3.Дискотека «Осенняя палитра» (8-11 кл.)

4. Конкурс поделок «Старым вещам – новую жизнь» (1-5 кл.)

5. Конкурс поделок из овощей и овощных салатов.

(5-7 кл.)


октябрь

Зам. дир. по ВР

Совет старшеклассн.

Кл. руководители

Учителя ИЗО и информатики

9.

Школьная конференция «Калуга сквозь века»

октябрь

Уч-ля истории

10.

Участие в районном конкурсе:

  • сочинений «И это всё о ней…»

  • рисунков «Милой мамочке»,

  • фотографий «Лучший фотосюжет о маме» посвященных Дню матери

ноябрь

Учителя ИЗО, рус. Яз и литер

11.

Школьный конкурс «История старой реликвии»

ноябрь

Зав. музеем

12.

Участие в областном конкурсе «Нет наркотикам!»

ноябрь

Совет старшекл.

13.

Школьная Акция «Я выбираю жизнь!»

- конкурс плакатов «Скажем – НЕТ!»(5-11 кл.)

- конкурс стихотворений (8-11 кл.)

-оформление буклетов о вреде курени, алкоголя и наркотиков

1-5 декабря

Зам. дир. по ВР

Совет старшеклассников


14.

Посвящение в читатели (театрализованное представление для первоклассников)

декабрь

Библиотекарь

15.

Подготовка и проведение праздничной программы

«Мама – главное слово…»

декабрь

Зам дир по ВР

16.

КТД «Новогодний калейдоскоп!»

  • Оформление зала (панно, зимние композиции)

  • Подготовка декорации и костюмов к Новогодним представлениям

  • Подготовка номеров художественной самодеятельности

  • Подготовка театрализованных представлений для елок: 1 кл., 2 кл., 3-4 кл,5-7 кл, 8-11кл

15.12 -30.12.

Зам. дир. по ВР

Совет старшеклассн.

Кл. руководители

Учителя ИЗО

17.

Праздник Рождества

7.01

Воскрестная школа

18.

КТД «Истоки народных традиций»

  • Фольклорная конкурсно-игровая программа «Преданья старины глубокой…» (5-7 кл.)

  • Вечер для старшеклассников «Раз в крещенский вечерок»

январь

Зам. дир. по ВР

Совет старшеклассн.

Кл. руководители

19.

Подготовка концертной программы к

Вечеру встречи выпускников

4.02

Зам. дир. по ВР


20.

Литературно-музыкальная гостиная

«Защитники Отечества» (8-11 кл.)

февраль

Зам. дир. по ВР

Совет старшеклассн.

Кл. руководители

21.

КТД «Всё начинается с женщины»

  • Праздник «Для любимой мамы» (1-4 кл.)

  • Конкурс «Весёлый девичник» (5-7 кл.)

  • Конкурсная программа «Самая обаятельная и привлекательная» (8-11 кл.)

март

Зам. дир. по ВР

Совет старшеклассн.

Кл. руководители

22

Фольклорно-игровая программа

«Проводы Зимы» (1-7 кл.)

март

Зам. дир. по ВР

Совет старшеклассн.

Кл. руководители

23

Принять участие в районном конкурсе

«Твори! Выдумывай! Пробуй!»

март

Зам. дир по ВР

24

Участие в городских мероприятиях

«Прощай Масленица!»

- участие в конкурсе Масляничных кукол

- участие в ярмаке-продаже

март

Компания «Новый век»

Ларичева С.И.

Ивашурова А.А.

25

Участие в районном конкурсе агитбригад

«Я выбираю жизнь!»




Зам дир по ВР

26

Участие в празднике, посвященном Дню Книги

март

РДБ

27

Конкурс плакатов «Береги лес от огня!»

апрель

Шк. лесничество

28

КТД «Школьная весна»

апрель

Зам. дир. по ВР

Совет старшеклассн.

Кл. руководители

29

КТД «Живи и помни!»

- школьный конкурс рисунков и плакатов

«Война глазами детей» (1-11 кл.)

-фестиваль патриотической песни (5-11 кл.)

- подготовка праздничной колонны

- участие в районном конкурсе песен, стихотворений, посвященных Дню Победы

1-9 мая

Зам. дир. по ВР

Ст. вожатая

Совет Старшекл.

Кл.рук-ли

30

Праздник ПОСЛЕДНЕГО ЗВОНКА

25 мая

Зам. дир. по ВР

Ст. вожатая

31

Участие в городских мероприятиях, посвященных ДНЮ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ

«От улыбки станет всем светлей»

1 июня

Нач. летней площадки

32

Выпускной вечер

25 июня

Зам.дир по ВР

Кл. рук-ли 11 кл.

33

Проведение классных часов :

«В союзе с красотой»

«Как прекрасен этот мир»

«Красота вокруг нас»

«Хорошие манеры»

«Поговори со мною мама»

диспуты «Порядочный человек. Кто он такой?»

В течение всего срока

Кл. рук-ли


Зам.директора по ВР: /Л.В.Левенкова/


Похожие:

Программа по художественно-эстетическому воспитанию учащихся Муниципального образовательного учреждения iconОбразовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад №9 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно – эстетического развития детей» города Ишима
Программа по художественно-эстетическому воспитанию учащихся Муниципального образовательного учреждения iconНовороссийск, именуемое в дальнейшем «Автономное учреждение», является правопреемником муниципального дошкольного образовательного учреждения центр развития
«О создании муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения путем изменения типа существующего муниципального...
Программа по художественно-эстетическому воспитанию учащихся Муниципального образовательного учреждения iconДоклад Тема: «Содержание, организационные формы и методы совместной работы образовательного учреждения и семьи по воспитанию детей»
Теоретический анализ проблемы организации совместной деятельности образовательного учреждения и семьи по воспитанию детей
Программа по художественно-эстетическому воспитанию учащихся Муниципального образовательного учреждения iconПрограмма развития муниципального образовательного учреждения «Общеобразовательная начальная школа №2 пгт. Излучинск»
«Деятельность образовательного учреждения по созданию условий для обеспечения качественного и доступного образования»
Программа по художественно-эстетическому воспитанию учащихся Муниципального образовательного учреждения iconОсновная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Николо-Кормской школы (дошкольной группы) разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании»
Муниципального образовательного учреждения Николо Кормская средняя общеобразовательная школа
Программа по художественно-эстетическому воспитанию учащихся Муниципального образовательного учреждения iconУстав
Постановления Администрации города от 15. 12. 2009 №5665 «О создании муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения...
Программа по художественно-эстетическому воспитанию учащихся Муниципального образовательного учреждения iconПрограмма развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №39»
Общая характеристика образовательного учреждения­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­
Программа по художественно-эстетическому воспитанию учащихся Муниципального образовательного учреждения iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения основная общеобразовательная
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения основная общеобразовательная...
Программа по художественно-эстетическому воспитанию учащихся Муниципального образовательного учреждения iconЦелевая комплексная программа развития муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей г. Астрахани «Дом детского творчества «Успех» на 2009-2014 гг
Целевая комплексная программа развития муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей
Программа по художественно-эстетическому воспитанию учащихся Муниципального образовательного учреждения iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №11»
Цели, планируемые результаты, задачи и приоритетные направления работы образовательного учреждения
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница