Тема 1: «Вода»




НазваниеТема 1: «Вода»
страница1/9
Дата конвертации02.10.2012
Размер1.18 Mb.
ТипЛекция
  1   2   3   4   5   6   7   8   9

1.

Тема 1: «Вода»

Урок 1.

Вода в масштабе планеты. Круговорот воды в природе. Вода в организме человека.

2.

Цель:

  • систематизация знаний учащихся о распространённости воды в природе в масштабе планеты;

  • расширение знаний учащихся о круговороте воды в природе;

  • углубление знаний учащихся об огромном значении воды для организма человека.

3.

Вид учебного занятия:

Повторение, обобщение и систематизация ранее полученных знаний

4.

Планируемые результаты:

Учащиеся должны знать:

  • Нахождение источников воды на физической карте мира;

  • физические свойства воды, особенности химической активности воды.

  • Схему круговорота воды в природе,

Учащиеся должны уметь:

  • писать сообщения;

  • работать в группе и индивидуально;

  • сравнивать образцы технической, питьевой, дождевой, воды из ближайшего озера.

  • объяснять роль воды для организма человека;

  • работать со справочной и дополнительной литературой, необходимой к уроку.

5.

Методы обучения:

Лекция с элементами беседы через сообщения учащихся.

6.

Характер, формы познавательной деятельности учащихся.

Частично-поисковый; парная, индивидуальная, групповая работа.


7.

Эксперимент, практическая деятельность учащихся

Эксперимент: «Сравнение образцов технической, питьевой, дождевой, воды из ближайшего озера» Вывод по работе.


8.

Формы и виды контроля.

Сообщения учащихся по темам:

  • Вода в масштабе планеты. Круговорот воды в природе.

  • Вода в организме человека.

Сравнительный эксперимент.

1.

Тема 1: «Вода»

Урок 2.

Пресная вода и её запасы. Экологические проблемы чистой воды.

Практическая работа №1

«Свойства воды»

2.

Цель:

  • расширить знания учащихся об экологических проблемах, связанных с очисткой воды;

  • убедить учащихся в необходимости охраны воды;

  • сообщить учащимся необходимый минимум сведений об экологической обстановке в Челябинской области;

  • углубить знания учащихся по свойствам воды при выполнении практической работы «Свойства воды»;

  • выработать у учащихся умение наблюдать, научно объяснять увиденное, делать выводы по работе.

3.

Вид учебного занятия:

Урок изучения и первичного усвоения знаний с проведением практической работы и элементами беседы;

4.

Планируемые результаты:

Учащиеся должны знать:

  • запас пресной воды на земле;

  • экологическое состояние воды и водных ресурсов своего региона;

  • пути решения экологических проблем чистой воды и необходимость её охраны.

Учащиеся должны уметь:

  • проводить простейшие опыты-наблюдения по свойствам воды;

  • доказывать необходимость охраны воды от загрязнения;

  • работать самостоятельно и в группах;

5.

Методы обучения:

Урок-практикум с элементами беседы;

6.

Характер, формы познавательной деятельности учащихся.

Частично-поисковый; парная, индивидуальная работа.


7.

Эксперимент, практическая и индивидуальная деятельность учащихся

Практическая работа № 1

«Свойства воды»

Сообщения учащихся по темам:

  • «Загрязнение чистой воды и её охрана»

  • «Загрязнение воды нашего региона. Её охрана»

8.

Формы и виды контроля.

Индивидуальные задания (тест, кроссворд)


1.

Тема 2

«Поваренная соль»

Урок 3

Роль поваренной соли в обмене веществ человека и животных. Солевой баланс в организме человека

2.

Цель:

  • Раскрыть роль поваренной соли в обмене веществ человека и животных;

  • ввести понятие «Солевой баланс», объяснить его значение для человека;

  • повторить химические элементы (натрий и хлор), входящие в состав поваренной соли.




3.

Вид учебного занятия:

Урок-семинар с элементами беседы

4.

Планируемые результаты:

Учащиеся должны знать:

  • состав поваренной соли;

  • значение поваренной соли для человека и животных, её участие в обмене веществ;

  • понятие «солевой баланс»

Учащиеся должны уметь:

  • объяснять и раскрывать значение поваренной соли для человека и животных, её участие в обмене веществ.

  • работать со справочной и дополнительной литературой, необходимой к уроку.

  • работать самостоятельно и по группам.




5.

Методы обучения:

Урок изучения и первичного усвоения знаний через работу в группах и индивидуально. Рассказ, беседа, сообщения учащихся

6.

Характер, формы познавательной деятельности учащихся.

Частично-поисковый: применение теоретических знаний, полученных при изучении биологии, химии.

Парная и индивидуальная деятельность учащихся.


7.

Эксперимент, практическая и индивидуальная деятельность учащихся

Сообщение учащихся по темам:

  • «Роль поваренной соли в обмене веществ»;

  • «Солевой баланс в организме человека»

Демонстрационный опыт


8.

Формы и виды контроля.

Составление тезисов в ходе беседы.





1.

Тема 2:

«Поваренная соль»

Урок 4.

Получение поваренной соли и её очистка. Использование хлорида натрия в химической промышленности.

2.

Цель:

  • познакомить учащихся с историей использования и получения поваренной соли;

  • повторить, расширить знания учащихся о способах очистки поваренной соли;

  • раскрыть значение хлорида натрия для химической промышленности;

  • закрепить практические навыки учащихся при проведении практической работы «Очистка загрязнённой поваренной соли»

3.

Вид учебного занятия:

Лекция с элементами беседы и практической деятельности учащихся.

4.

Планируемые результаты:

Учащиеся должны знать:

  • получение поваренной соли; историю её использования;

  • способы очистки поваренной соли;

  • применение поваренной соли в химической промышленности;

Учащиеся должны уметь:

  • применять знания, полученные при изучении истории, географии;

  • выполнять простейшие практические задания по очистке загрязненной поваренной соли; делать выводы;

  • уметь работать в парах при проведении практической работы.

  • самостоятельно работать с дополнительной литературой;

5.

Методы обучения:

Рассказ учителя, сообщения учащихся, беседа, работа в парах, практическая работа.

6.

Характер, формы познавательной деятельности учащихся.

Частично-поисковый: с применением теоретических знаний на практике. Парная и индивидуальная работа учащихся.

7.

Эксперимент, практическая и индивидуальная деятельность учащихся

Сообщения учащихся по темам:

  • «Получение поваренной соли»

  • «Использование соли NaCl в хим. пром-ти»

Пр. раб «Очистка загрязненной повар. соли»

8.

Формы и виды контроля.

сообщения, отчет по практической работе;

  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Тема 1: «Вода» iconВалентин мордасов
П исания cвятых отцов истинно вода живая. Вода  текуча и слово течет, как вода; вода освежает и 
Тема 1: «Вода» iconВода (Быт. I, 6, IX, 10 и др). Как высоко ценилась в древности израильтянами вода, этот необходимейший дар для жизни и благосостояния человека, о том Священные Символы знаки эмблемы вода
На сайте освещено множество разнообразных проблем гидрологии, физической географии, климатологии, гидротехники, но особое внимание...
Тема 1: «Вода» iconТема: Вода, ее признаки и свойства
Рассказ учителя дополняется ответами учащихся (по подготовленной за ранее информации)
Тема 1: «Вода» iconПерспективное планирование по теме: «Вода. Воздух»
...
Тема 1: «Вода» iconУрока вода на Земле. Части Мирового океана (Тема урока)
Место работы мкоу «Дмитриевская основная общеобразовательная школа» Фатежского района курской области
Тема 1: «Вода» iconКонспект урока для 3 класса по курсу «Окружающий Мир», автор А. А. Плешаков Тема урока: Вода путешественница
Сегодня очень интересный урок. Мы продолжаем говорить об удивительном, окружающем нас мире
Тема 1: «Вода» iconВнеклассное занятие по экологии «Чистая вода» Учитель: Змовскис О. Н. Загадка
Крупными резервуарами пресной воды являются и болота. Чистая пресная вода – большая ценность но, к сожалению её природные ресурсы...
Тема 1: «Вода» iconСовременная экономика: вопросы теории, практики и методики изучения
Каверина Е. И. – тема 10; асистент Коновалюк Р. А. – тема 6, 8; ассистент Макарук Д. Г. – тема 13. 4; 13. 5; 13. 6; 13,7; ст препод....
Тема 1: «Вода» iconДавайте вспомним, какие водоёмы входят в Мировой океан, который составляет как солёная, так и пресная вода
Сегодня урок необычный. Обобщающий урок-презентация «Вода на Земле». Вы должны будете вспомнить, какие водоёмы встречаются на нашей...
Тема 1: «Вода» icon Л. Н. Толстой «Куда девается вода из моря» 

Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница