Открытые уроки как показатель содержания современных образовательных технологий из опыта работы педагогов школы №27




НазваниеОткрытые уроки как показатель содержания современных образовательных технологий из опыта работы педагогов школы №27
страница9/24
Дата конвертации02.10.2012
Размер2.4 Mb.
ТипУрок
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   24

Урок проведен на республиканском конкурсе «Мастер-класс», на республиканском семинаре директоров школ.


Тема: «Образ автора в романе "Евгений Онегин"»

Цели:

1) Определение функции автора в романе

2) закрепление знаний о литературоведческих понятиях: рассказчик, персонаж, лирический герой.

3) воспитание нравственного чувства на примере писателя.

Оборудование: репродукция с портрета А.С.Пушкина кисти Тропинина, иллюстрации к роману автора Н.В.Кузьмина, высказывания М.М.Бахтина, В.Г.Белинского, запись музыки Альбиони, С. Светлова, карточки для групп и индивидуальных заданий
I.Слово учителя. И было сердцу ничего не надо,

Когда пила я этот жгучий зной,

"Онегина" воздушная громада,

Как облако, стояла надо мной.

Слова А.А.Ахматовой, надеюсь, выражают и выше ощущение от произведения А.С.Пушкина. Внимательное прочтение романа состоялось, герои его теперь знакомы и близки вам. Сегодня приглашаю вас взглянуть на известное, может быть, с новой стороны, понять, как удалось автору соединить глубокий анализ социальных явлений с исповедью своего сердца. "Евгений Онегин" - произведение лиро-эпическое.

? - Кто главный герой романа? Почему? (Онегин, но не меньше автор)

? - Скажите, закрыв последнюю страницу, о чем вы сожалеете больше всего? (о том, что закончился разговор с автором)

В.Г. Белинский писал: "… немного на свете есть творений, в которых личность поэта отразилась так полно, светло и ясно, как отразилось в "Евгении Онегине" личность Пушкина"

Действительно, в романе создан уникальный многофункциональный образ автора, единый и многоликий.

? - Как он проявился в романе? (в лирическом отступлении, в ходе повествования)

? - Он рассказчик, персонаж романа, лирический герой?

"Герой произведения никогда не сможет совпадать с автором - творцом его, в противном случае мы не получим художественного произведения", - писал М.М. Бахтин.

Распределение заданий по группам индивидуально

II. -Что составляет основную сюжетную линию романа? (отношения Онегина и Татьяны)

- Какие фрагменты произведения не соответствуют "онегинской" строфе? (два письма, песня девушек)

-Почему? (цель автора - выделить, подчеркнуть их важную композиционную роль и сходство)

-Давайте перечитаем эти строчки (на фоне музыки)

Татьяна: Онегин:

Я к вам пишу… Предвижу всё: вас оскорбит

…И в мыслях молвила: вот он! …Бледнеть и гаснуть: вот блаженство…

Татьяна: Онегин:

Кончаю! Страшно перечесть… Но так и быть: я сам себе…

-Почему Татьяна ни единым словом не в состоянии возразить на проповедь Онегина?

-Почему Онегин не отвечает на её обвинения?

(Это не только эмоциональный шок, нельзя ответить словами на самое сокровенное. Но это не монолог, поэтому в ответ звучит молчание. Это всё-таки диалог. Подобным образом построено общение автора с читателем. Читатель молчит, но создаётся впечатление, что он участвует в разговоре с Автором, и это диалог творца со всем миром)

III. Сообщения учащихся, работавших по группам и индивидуально.

1. Какова функция образа Автора в указанном фрагменте?

Рассказчик

5. Какие средства языка использованы для создания образа рассказчика?

Личные местоимения

Опеделённо-личные предложения

Обращения

Восклицательные и вопросительные предложения

Перифразы

2. В каком качестве выступает Автор в отношении Онегина?

Персонаж

4. Какие приёмы использует Автор, создавая иллюзию своего участия в действии?

Восклицательные предложения

Обращения

Несобств. - прямая речь.

3. Какие темы появляются в романе в связи с образом Автора? Какова функция…?

Тема времени, свободы, вдохновения, природы и многие другие, что создаёт широкую картину действительности. Образ Автора выступает в функции лирического героя.

Лирический герой - образ переживания, возникающий у учителя.

- Каким он увиделся вам?

Вывод: Итак, образ Автора расширяет представление читателей об изображаемой жизни, помогает глубже понять характеры героев, увидеть их создателя.

По словам Белинского, «здесь вся жизнь, вся душа, вся любовь его; здесь его чувства, понятия идеалы».

IV. Любимая молитва А.С. Пушкина, произносимая в дни Великого поста:

Владыко дней моих! Дух праздности унылой,

Любоначалия, змеи сокрытой сей,

И празднословия не дай душе моей.

Но дай мне зреть мои, о Боже, прегрешенья,

Да брат мой от меня не примет осужденья,

И дух смирения, терпения, любви

И целомудрия мне в сердце оживи.

  • В этих строках программа нравственного совершенствования личности.

Замечательный философ М.М. Бахтин писал: «Ничего окончательного в мире еще не произошло, последнее слово мира и о мире еще не сказано, мир открыт и свободен, еще все впереди и всегда будет впереди». Ведь у человека всегда есть выбор между высокой целью и жалким прозябанием, а ориентир в этом всегда и неизменимо нравственная личность Пушкина.

  • Что такое духовность?

Неустанная напряженная работа над самим собой, над своей душой, созидание самого себя, расширение своего мира, чтоб вместил он мысли и чувства близких и далеких, все то, что называется Родиной.

Песня на стихи А.Я. Юрканской «Колокольный Звон»

  • У нашей современницы московской поэтессы А.Я. Юрканской есть строки удивительного созвучия пушкинским:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   24

Похожие:

Открытые уроки как показатель содержания современных образовательных технологий из опыта работы педагогов школы №27 iconЛитература    Тема опыта : «Использование современных образовательных технологий на  уроках литературы и во внеурочной работе как средство формирования  коммуникативной и познавательной компетенции учащихся».   
Федорченко  П.  Ю.,  начальник  отдела  научной  работы  и  аналитико-экспертной 
Открытые уроки как показатель содержания современных образовательных технологий из опыта работы педагогов школы №27 iconАнализ работы МО учителей математики, физики, информатики и технологии.   В 2009 2010 учебном год
«Повышение профессиональной компетентности  педагогов посредством использования современных образовательных  технологий»
Открытые уроки как показатель содержания современных образовательных технологий из опыта работы педагогов школы №27 iconПрограмма повышения квалификации специалистов   Тема: «Сетевые педагогические сообщества как форма профессионального развития»
Программа предназначена для обучения различных категорий работников образования (педагогов, администраторов, школьных психологов,...
Открытые уроки как показатель содержания современных образовательных технологий из опыта работы педагогов школы №27 iconО проведении методической декады в моу «Товарковская средняя общеобразовательная школа №1»
В соответствии с планом работы отдела образования и спорта администрации Дзержинского района и с целью повышения уровня квалификации...
Открытые уроки как показатель содержания современных образовательных технологий из опыта работы педагогов школы №27 iconО проведении заочного муниципального конкурса профессионального мастерства педагогов «Мультимедиа-урок (занятие)»
Образовательных мультимедийных продуктов, выявления и распространения лучшего индивидуального опыта педагогов и опыта творческих...
Открытые уроки как показатель содержания современных образовательных технологий из опыта работы педагогов школы №27 iconПерспективный план работы гоу средней общеобразовательной школы №840 на 2008-2009 учебный год. Цель работы школы
Повышение уровня методологической культуры педагогов, обеспечение направленности их деятельности на внедрение в педагогический процесс...
Открытые уроки как показатель содержания современных образовательных технологий из опыта работы педагогов школы №27 iconПрограмма по предмету «Музыка»
«Примерными программами начального общего образования». В данной программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности...
Открытые уроки как показатель содержания современных образовательных технологий из опыта работы педагогов школы №27 iconЦель работы школы Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе современных педагогических технологий Задачи школы
Муниципального образовательного учреждения Ковернинская средняя общеобразовытельная школа №2
Открытые уроки как показатель содержания современных образовательных технологий из опыта работы педагогов школы №27 iconПрограмма по музыке V-VII классы пояснительная записка Программа по предмету «Музыка»
Д. Б. Кабалевского. В данной програм­ме нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных...
Открытые уроки как показатель содержания современных образовательных технологий из опыта работы педагогов школы №27 iconМуниципальное образовательное учреждение
Развитие личностного потенциала учащихся: методическая копилка (из опыта работы педагогов школы): Под ред. Бочаровой И. А., Посохиной...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница