В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп




PDF просмотр
НазваниеВ  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп
страница3/77
Дата конвертации02.10.2012
Размер0.98 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   77


• Проводить на базе Дарвинск ого государственного природно-
го  атмосферного  заповедника  семинар  для  учителей  области  по
освоению  новых  методик  биомониторинга  (Н.  М.  Радченко).
Необходима также разработка моделей экологического образо-
вания,  адекватных  реальным  педагогическим  условиям,  ориенти-
руясь  на  которые  возможно  совершенствовать  процесс  развития
экологической  культуры  в  системе  подготовки  специалистов  раз-
личного  уровня.
РАЗВИТИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Не  менее важным  в системе  непрерывного  экологического  об-
В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГ О ОБРАЗОВАНИЯ
разования является целенаправленная деятельность учащихся и сту-
дентов  под  руководством  педагогов  в различных формах:  экологи-
ческая  практика  в  школе,  летний  полевой  экологический  лагерь,
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К РАЗВИТИЮ
межшкольный  экологический  центр.
ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ
Е. Ю. Ногтева
Научные  редакторы:
Экологический  кризис  –  это  кризис  ценностей  технократиче-
ского  общества,  ориентированного  на  потребление  природных  ре-
сурсов,  на  создание  материальных  благ  и  комфортных  условий
жизни  человека.  Решение  экологических  проблем  невозможно  без
изменения  ценностных  ориентаций  широких  слоев  населения,  на-
чиная  с  детей  и  молодежи.
Несмотря  на  значительные  успехи  в  разработке  вопросов  эко-
логического  образования,  уровень  экологической  культуры  боль-
шинства  учащихся разных  типов учебных заведений остается  низ-
ким. Преобладает утилитарный подход к природе, отношение к про-
блемам  экологии  не  включено  в  систему  личностных  ценностей,
не  является  частью  нравственных  убеждений.  Экологические  зна-
ния, получаемые по различным учебным дисциплинам, носят край-
не  неупорядоченный,  конъюнктурный  характер.  Преобладает
прагматическая направленность формируемых умений и навыков.
В традиционных моделях экологического образования слабо пред-
ставлена  ценностная  основа,  образовательный  процесс  сохраняет
беспроблемный характер. Большое внимание уделяется деятельно-
стной стороне экологического образования, в то же время ослабле-
ние  научно-познавательной  и  ценностной  основы  способно сохра-
нять  потребительскую  и  разрушительную  ориентацию  формируе-
мой  практики  взаимодействия  с  природой.
В  целом  отмечаем  противоречие  между  необходимостью  раз-
вития  высокого  уровня  экологической  культуры  на  аксиологиче-
6
7

ской основе и недостаточным научно-педагогическим обосновани-
Смысл  каждого  типа  ценностей  и  лежащего  в  его  основе  вида
ем  сущности  такого  процесса.
человеческой  деятельности  меняется  в  зависимости  от  того,  рас-
П р о б л е м а  заключается в раскрытии педагогических условий,
сматривать  их  изолированно  от  ведущей  экологической  ориента-
при  которых  происходит  аксиологически  ориентированное  разви-
ции  или  в  содержательном  и  нравственном  соподчинении  с  ней.
тие  экологической  культуры  учащихся.
Все три вида реальной деятельности могут находиться под вли-
Ц е л ь ю   является разработка  концептуальной основы  развития
янием  идей  гармонии  человека  и  природы.
экологической  культуры  учащихся  в  процессе  обучения  на  аксио-
Для  педагогических  решений  культурологический  подход  от-
логической  основе.
крывает  широкое  пространство  эколого-воспитательных  средств,
В  качестве  ведущих  методологических  подходов  к  развитию
эколого-воспитательных  методик  и  разнообразных  методических
экологической  культуры  выступают антропологически-ценност-
форм  экологического  образования.
ный  и  культурологический  подходы.
Для  развития экологической  культуры   методология  культу-
Понятие «ценность» имеет антропологические истоки: вне научно-
рологического подхода является естественной, что ведет к призна-
го  представления  о  человеке  данное  понятие  существовать  не  может.
нию  духовного  смысла  экологической  культуры.
Разновидности  ценностей  соотносятся  с  различными  сторона-
В  экологической  культуре  деятельностный  ее  аспект  соподчи-
ми  человеческой  сущности  (духовной,  нравственной,  психологи-
нен  с  духовным.
ческой,  биологической).  Важнейшей  интегративной  характеристи-
Экологическая  культура,  отражающая  экологические  ценнос-
кой  человека  является  ценностная  ориентация.
ти, признающая экологическую этику, становится определяющей в
Аксиология позволяет рассматривать проблему взаимоотноше-
структуре  и  духовной,  и  общей  культуры.
ний человека и природы с позиции ценностей, изучать спектр воз-
Культурологический  подход  позволяет  определить  отношение
никающих в человеческой деятельности экологических ценностей,
экологической  культуры  к  общей  и  духовной  культуре,  рассмот-
оказывать воспитательно-развивающее влияние на становление эко-
реть  взаимоотношения  между  тремя  социоприродными  субъекта-
логической  культуры.
ми: человек, культура, природа. Экологическая культура соединяет
Экологические ценности  –  это разновидность ценностей, от-
человека  и  природу,  создает  базу  для  развития  социоприродной
носящихся  к  сфере  взаимодействия  человека  и  природы.  На  осно-
системы  на  основе  ценности,  противоположной  ценностям  совре-
ве видов взаимодействия человека и природы определяем типы эко-
менного  потребительского  общества.  Культура,  формируемая  на
логических  ценностей:  потребления,  сохранения,  восстановления.
ценности гармонии человека и природы с целью сохранения цело-
Соответственно  типам  ценностей  выделяем  три  типа  эколого-
стности  человеческого  рода  и  регулятивных  возможностей  приро-
ценностных  ориентаций:  утилитарная,  сохраняющая  (сберегаю-
ды,  является  единственным  средством  и  гарантом  единения  чело-
щая),  продуктивно-восстановительная.
века  и  природы.
Все  типы  ценностей  оцениваются  в  единой  логике  –  логике
Выступающие в единстве антропологический, аксиологический
коэволюции  и  эколого-нравственного  императива.
и  культурологический  подходы  к  развитию  экологической  культу-
Обеспечение главной задачи цивилизации – восстановление са-
ры обусловливают вывод о том, что экологическая культура может
морегулирующих  возможностей  природы  согласованными  усилия-
развиваться  только  в  целостном  образовательно-воспитательном
ми  человека  и  самой  природы  по  законам  коэволюции  –  ведет  к
процессе.
пониманию  необходимости  согласованного  развития  человека  и
Экологическая  культура  есть  разновидность  общей  культуры,
природы.  Это  возможно,  если  ведущей  экологической  ценностью
проявляющаяся  в  сфере  взаимодействия  человека  с  природой,  ба-
станет  гармония  человека  и  природы.
зирующаяся на особой системе экологических ценностей, ведущей
Экологически ценным является все, что способствует гармони-
из которых является гармония человека и природы, позволяющая в
зации  развития  человека  и  природы.
аспекте  гармоничного  развития  общества  и  биосферы  осуществ-
8
9
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   77

Похожие:

В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп iconАктуальные для сферы культуры вопросы, касающиеся интегрированных маркетинго- вых коммуникаций. 
Это издание является результатом исследований коллектива факультета  Предпринима
В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп iconВ статьях этого международного научного  сборника рассматриваются актуальные вопросы 

В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп icon  В  издании  рассматриваются  вопросы  подготовки  специалистов  в  области  психологиче
Ской безопасности личности и общества. Представлены рабочие программы модуля и учебных 
В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп icon      В данном издании рассматриваются вопросы освоения медийного пространства современными младшими 
Ч 411 Челышева И. В. Медиаобразование для родителей: освоение семейной медиаграмотности. 
В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп iconКоторых  рассматриваются  актуальные  вопросы  современного  образования:  инновационные  технологии  в  современном  образовании,  философские  и 

В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп iconВ статьях этого  международного  научного  сборника  рассматриваются  актуальные  вопросы
Когнитивистики, коммуникативных исследований, когнитивной прагматики и дискурса на материале
В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп icon            В  сборнике  рассматриваются  актуальные  вопросы  современного  школьного  и  дополнительного 
Инновации  в  образовании.  Опыт  работы:  Межшкольный  сборник  статей.  Вып.  4  /  Под 
В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп icon  В  материалах  бюллетеня  рассматриваются  актуальные  вопросы  охраны 
Лев Востряков, главный редактор, заведующий отделом Северо-западной академии государ
В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп iconВ материалах бюллетеня рассматриваются актуальные вопросы современной культурной политики: 
Лев Востряков, гл. редактор, зам. директора Российского ин-та культурологии, канд. политич. наук 
В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп icon  В статье рассматриваются актуальные вопросы сохранения традиционной 
«Играй,  гармонь!», подчеркивается его важность для сохранения культурных традиций.  
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница