В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп




PDF просмотр
НазваниеВ  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп
страница5/77
Дата конвертации02.10.2012
Размер0.98 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   77

века и природы и возможных способов их реализации; осознание не-
Методический компонент: деятельность учащихся организует-
обходимости  и  знание  способов  решения  экологических  проблем  на
ся первоначально на репродуктивном уровне; усилия сосредотачи-
основе  восстановления  и  приумножения  природных  сил.  Проектиру-
ваются  на  осознании  проблемы  использования  и  загрязнения  при-
емая деятельность носит восстановительный характер взаимодействия
родной среды; характер заданий постепенно усложняется и осуще-
с  природой.  Проявляется  личная  активность  в  деятельности,  направ-
ствляется  переход  на  частично-поисковый  уровень.
ленной  на  улучшение  состояния  природной  среды.
Рефлексивный  компонент: предполагает  личную  оценку  соб-
Педагогические  условия  развития  экологической  культуры
ственного  отношения  к  предлагаемой  ценности  потребления.
включают:
Управленческий  компонент:   создаются  условия,  позволяющие
А. Движение от  одного типа экологических  ценно стей (эколо-
обострить  негативное  отношение  учащихся  лишь  к  утилитарному
го-ценностной  ориентации)  к  другому  по  цепочке:  ценность  по-
типу  взаимодействия  с  природой.
требления  –  ценность  сбережения  –  ценность  восстановления.
2   э т а п :   осмысление  ценности  сохранения  и  ее  значения.
Б. Изменение  спо соба  учебно-познав ательной  деятельно сти,
Задачи: уметь выделять ценности сохранения в изучаемом матери-
сопровождающей  переход  познания  от  одного  типа  ценностных
але  и  отличать  их  от  ценностей  потребления;  выявлять  особенности
ориентаций  к  другому.
сберегающего  типа  взаимодействия  человека  и  природы; учиться  ана-
В  общем  плане  способы  деятельности  учащихся  по  формиро-
лизировать  значение  и  последствия  природоохранной  деятельности,
ванию ценностей различного уровня строятся по принципу: от реп-
вырабатывать к ней личное отношение; подводить учащихся к необхо-
родуктивной через частично-поисковую к творческо-проектировоч-
димости строить отношения с природой на восстановительной основе.
ной  деятельности,  с  усилением  субъектной  позиции  учащихся.
Содержательный  компонент: отбирается  информация  эколо-
В. Изменение  ре флексии  учащихся  на  о снове  уровней  эколо-
гического характера о принципах, приемах, формах природоохран-
гической  культуры:  учащиеся  оценивают  себя  и  свои  поступки  с
ной  деятельности.
позиций  разных  типов  экологических  ценностей.
Методический  компонент:   в  совместной  деятельности  учите-
Г. Изменение  управ ления  познавательной  деятельно стью  уча-
ля и учащихся формулируется и решается проблема природоохран-
щихся в соответствии с осваиваемым уровнем экологической куль-
ного  взаимодействия;  организуется  эмоциональное  проживание
туры;  это  связано  с  изменением  педагогических  условий,  чтобы
учащимися ценностных отношений во взаимодействии с реальным
добиваться  главного:  изменения  субъектной  позиции  личности  в
окружением  на  основе  идеи  сбережения.
вопросах  взаимоотношений  человека  и  природы.
Рефлексивный  компонент:   учащиеся  осознают  себя  при  реше-
Разработанная  нами технология  развития  экологической  куль-
нии  проблемы  природоохранного  характера.
туры  представляет собой  преемственное  развитие трех  этапов .
Управленческий  компонент:   создаются  условия,  позволяющие
1   э т а п :  осмысление ценности потребления и ее последствий.
провести  выбор  типа  взаимодействия  с  природными  объектами  в
Задачи: уметь выделять ценности потребления в изучаемом ма-
пользу  природоохранной  деятельности.
териале; давать характеристику ценности потребления с точки зре-
3   э т а п : формирование  ценности  восстановления  природной
ния  потребностей  человека;  оценивать  утилитарный  тип  взаимо-
среды.
действия  человека  и  природы,  выражать  свое  отношение  к  нему;
Задачи: уметь выделять ценность восстановления в изучаемом
подводить  мысль  учащихся  к  необходимости  пересмотра  взаимо-
материале;  формировать  личное  отношение  к  восстановительному
отношений  человека  и  природы  на  новой  ценностной  основе,  по-
типу  взаимодействия  человека  и  природы;  учиться  проектировать
казывать недостатки  и  крайнюю опасность  и  губительные  послед-
свою  будущую  деятельность  на  уровне  ценности  восстановления;
ствия  утилитарной  ценности.
содействовать  формированию  философско-мировоззренческих
Содержательный  компонент: делается  упор  на  информацию
обобщений,  которые,  становясь  убеждениями,  жизненными  прин-
об  использовании  и  загрязнении  компонентов  природной  среды.
ципами, определяют поведение и характер деятельности личности.
12
13
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   77

Похожие:

В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп iconАктуальные для сферы культуры вопросы, касающиеся интегрированных маркетинго- вых коммуникаций. 
Это издание является результатом исследований коллектива факультета  Предпринима
В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп iconВ статьях этого международного научного  сборника рассматриваются актуальные вопросы 

В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп icon  В  издании  рассматриваются  вопросы  подготовки  специалистов  в  области  психологиче
Ской безопасности личности и общества. Представлены рабочие программы модуля и учебных 
В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп icon      В данном издании рассматриваются вопросы освоения медийного пространства современными младшими 
Ч 411 Челышева И. В. Медиаобразование для родителей: освоение семейной медиаграмотности. 
В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп iconКоторых  рассматриваются  актуальные  вопросы  современного  образования:  инновационные  технологии  в  современном  образовании,  философские  и 

В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп iconВ статьях этого  международного  научного  сборника  рассматриваются  актуальные  вопросы
Когнитивистики, коммуникативных исследований, когнитивной прагматики и дискурса на материале
В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп icon            В  сборнике  рассматриваются  актуальные  вопросы  современного  школьного  и  дополнительного 
Инновации  в  образовании.  Опыт  работы:  Межшкольный  сборник  статей.  Вып.  4  /  Под 
В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп icon  В  материалах  бюллетеня  рассматриваются  актуальные  вопросы  охраны 
Лев Востряков, главный редактор, заведующий отделом Северо-западной академии государ
В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп iconВ материалах бюллетеня рассматриваются актуальные вопросы современной культурной политики: 
Лев Востряков, гл. редактор, зам. директора Российского ин-та культурологии, канд. политич. наук 
В  издании  рассматриваются  актуальные  вопросы,  касающиеся  концеп icon  В статье рассматриваются актуальные вопросы сохранения традиционной 
«Играй,  гармонь!», подчеркивается его важность для сохранения культурных традиций.  
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница