Методическое пособие входит в комплект учебно методиче ских пособий «Начальная школа XXI века»




PDF просмотр
НазваниеМетодическое пособие входит в комплект учебно методиче ских пособий «Начальная школа XXI века»
страница1/90
надеется
Дата конвертации02.10.2012
Размер0.82 Mb.
ТипМетодическое пособие
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   90
Н.Ф. Виноградова
кружающий ми
О
р
1 4
к лассы
Методика обучения
Москва
аБ‰
Издательский
‡ЪВОёТНЛИ ВМЪР 
центр
«Вентана Граф»
2005

ББК 74.264.4/263
В49
Виноградова Н.Ф.
В49
Окружающий мир: Методика обучения: 1–4 классы. —
М.: Вентана Граф, 2005. — 240  с.: ил. — (Начальная школа
XXI века).
ISBN 5 88717 526 5
Методическое пособие входит в комплект учебно методиче
ских пособий «Начальная школа XXI века». В книге обсуждаются
общие вопросы преподавания курса «Окружающий мир» в началь
ной школе, приводятся рекомендации к проведению конкретных
уроков по программным темам. Материал рубрик «Предлагаем об
судить», «В записную книжку учителя», «Приглашаем к дискуссии»,
«Знакомство с интересной книгой» способствует развитию круго
зора и педагогического мастерства учителя.
ББК 74.264.4/263
© Н.Ф. Виноградова, 2002
ISBN 5 88717 526 5
© Издательский центр «Вентана Граф», 2002

Уважаемый читатель!
Эта книга предназначена для учителей начальных классов, которые
преподают предмет «Окружающий мир». Автор постарался с учетом по
следних достижений дидактики, методики обучения природоведению,
истории, обществознанию раскрыть особенности содержания уроков
окружающего мира, дать характеристику методов обучения, способствую
щих развитию познавательных интересов и активности младших школь
ников, обосновать возможные варианты конкретных уроков по различ
ным темам программы.
В книге предлагается следующая рубрикация:
Предлагаем обсудить. Рубрика является «заставкой» к главам, в
ней перечисляются проблемные вопросы, отражающие основные «боле
вые точки» данной методической проблемы. 
В записную книжку учителя. Цель данной рубрики: дать Вам инте
ресную познавательную информацию, которая, может быть, явля
ется для Вас новой. Автор надеется, что тем самым Вы повысите
уровень своей квалификации и профессионального мастерства. Содержа
ние данной рубрики включает не только общепедагогические знания, но
и естественно научные, обществоведческие, исторические, социальные
знания.
Приглашаем к дискуссии. Цель данной рубрики — обсудить с чита
телем наиболее важные и спорные вопросы дидактики начальной
школы, побудить его сравнить разные точки зрения, убедить в том,
что некоторые вопросы методики должны быть скорректированы в свете
достижений методической науки и требований времени.
Знакомство с интересной книгой. Здесь дается аннотация на ин
тересные для практики новинки научной и методической литерату
ры, в которых учителя смогут найти дополнительный материал для
урока, а также пополнить свои психологические и педагогические знания.
Автор желает Вам интересного общения с книгой и ждет Ваших от
зывов.
Н.Ф. Виноградова
3

Место и роль предмета 
«Окружающий мир» 
в учебном процессе 
начальной школы

В Базисном учебном плане предусмотрено изучение образовательной
области «Окружающий мир» по 1 ч в неделю (1–2 классы) и 2 ч в неделю
(3–4 классы)*. Поскольку эффективность одночасовых предметов весьма
мала, целесообразно добавлять в 1–2 классах из регионального (школьно
го) компонента еще один час на «Окружающий мир».
Каково значение изучения этого предмета для развития младшего
школьника? 
Изучение окружающего мира оказывает благотворное влияние на разви
тие разных сторон личности ребенка и, прежде всего, на его умственное
развитие. В процессе познания природы, социального мира происходит со
вершенствование сенсорных процессов, мышления, речи, развивается лю
бознательность. Окружающий мир — источник чувств. «Ум поднимается от
смутных чувственных восприятий к четким понятиям» (И.Г. Песталоцци).
Постоянно наблюдая явления окружающего мира и находясь во взаимо
действии с его предметами и объектами, младший школьник приобретает
не только богатый чувственный опыт, но и развивает умения анализиро
вать, устанавливать связи и зависимости, обобщать наблюдаемое и делать
выводы — в общем все то, что делает ребенка умнее, сообразительнее, лю
бознательнее. Вместе с тем воспитывается логика мысли, развиваются ло
гически правильная речь и воображение.
В процессе ознакомления с окружающим миром достаточно легко соз
давать ситуации удивления, вопроса, предположения, предвидения, кото
рые становятся основой для появления мотива получения знаний, приоб
ретают особое значение в развитии логического мышления и связной ре
чи (речи рассуждения). Истина самого слова, логическое упражнение
мысли — вот те элементы развития, которые, по мнению К.Д. Ушинского,
рождаются в процессе познания ребенком мира, например мира приро
В Экспериментальном базисном учебном плане (№ 2а) для 12 летней общеоб
разовательной школы эта область называется «Человек и окружающий мир» и
число часов распределяется таким образом: 2 ч в 1–2 классах и 3 ч в 3–4 классах.
4
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   90

Похожие:

Методическое пособие входит в комплект учебно методиче ских пособий «Начальная школа XXI века» icon  Пояснительная  записка 
...
Методическое пособие входит в комплект учебно методиче ских пособий «Начальная школа XXI века» iconПояснительная записка
Н. Ф. Виноградовой. Учебно – методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных...
Методическое пособие входит в комплект учебно методиче ских пособий «Начальная школа XXI века» iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения и программы умк «Начальная школа XXI века»
Рабочая программа по литературному чтению. 1 класс. «Начальная школа 21 века» Литературное чтение и слушание
Методическое пособие входит в комплект учебно методиче ских пособий «Начальная школа XXI века» iconМетодическое пособие Издание осуществлено в рамках проекта «Незрячий преподаватель XXI века» победителя
В помощь незрячему преподавателю. Методическое пособие. – Нижний Новгород. Цстпр «Камерата» 2010. с. 64
Методическое пособие входит в комплект учебно методиче ских пособий «Начальная школа XXI века» iconО в. МаЛаховская, Т. а. байкова русский  язык 2 класс методическое пособие Москва
Методическое  пособие  адресовано  учителям,  работающим  по  комплекту  учебников  «Перспективная  начальная  школа», 
Методическое пособие входит в комплект учебно методиче ских пособий «Начальная школа XXI века» iconЛ. А. Ефросинина Литературное чтение в системе учебников «Начальная школа XXI века»
Идентификатор                                                                                                 
Методическое пособие входит в комплект учебно методиче ских пособий «Начальная школа XXI века» iconЛ. А. Ефросинина Литературное чтение в системе учебников «Начальная школа XXI века»
Идентификатор                                                                                                
Методическое пособие входит в комплект учебно методиче ских пособий «Начальная школа XXI века» iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения и программы умк «Начальная школа XXI века»
Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения и программы умк «Начальная...
Методическое пособие входит в комплект учебно методиче ских пособий «Начальная школа XXI века» iconУчебно-методическое пособие
Экология для дошкольника. [Текст] / Т. А. Скалон: учебно-методическое  пособие. Кемерово: моу дпо «нмц», 2007. 172 с
Методическое пособие входит в комплект учебно методиче ских пособий «Начальная школа XXI века» iconУчебно-методическое пособие дисциплины «Международные валютно-кредитные и финансовые отношения»
Учебно-методическое пособие одобрено (рассмотрено) на заседании кафедры «Финансы и кредит»
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница