Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска» 




Скачать 281.23 Kb.
PDF просмотр
Название                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска» 
страница3/22
Дата конвертации04.10.2012
Размер281.23 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22




Книга  явилась  результатом  совместной  деятельности  авторов  и  педагогического  коллектива  дошкольного 
учреждения.  Будем  рады,  если  наше  пособие  откроет  Вам  новую  тропинку  в  решении  важной  государственной 
проблемы – энергосбережения. 
 
 
Предлагаемые нами логотипы  помогают  заинтересовать  детей, активизируют мыслительную деятельность, 
развивают познавательные процессы.  
 
Логотип  Каплюши            Логотип Теплоши                 Логотип Электрош                                                                                          
Эти  логотипы активно используются  педагогами на занятии и в повседневной жизни. Так, логотип Каплюши 
помещается  в  умывальной  комнате  над  кранами  и  напоминает  ребятам  о  необходимости  закрывать  кран.  Ротик 
Каплюши  прикрепляется  на  кнопочке  и  регулируется  согласно  ситуации:  без  нужды  течет    вода – ротик  опущен 
вниз,  вода  не  зря  не  течет – ротик  вверх  (Каплюша  улыбается).  Логотип  Электроши  учит  ребят  бережному 
отношению  к  электричеству,  размещается  возле  выключателей.  Логотип  Теплоши    напоминает  о  необходимости 
сохранять тепло и размещается на входных дверях. 
Для  формирования  у  детей  правильного  отношения  к  воде,  теплу  и  электричеству  необходимо  учить  их 
наблюдать,  устанавливать  связи  и  причины  явлений,  обобщать  и  систематизировать  знания  с  тем,  чтобы 
сложилось  реалистическое  представление  о  природе  и  отдельных  её  объектах,  чувство  ответственности  за 
состояние природы, стремление охранять природу, жить с ней в гармонии.  Для этого необходимо сформировать 
понятия  о  многообразии  живой  природы  в  единстве    с  представлениями  об  общевитальных  признаках    живых  
существ.  

 

 
 
 
Общевитальные признаки живых существ по ПЕТРИКЕВИЧ А.А. 
 
ДЫХАНИЕ         ПИЩЕВАРЕНИЕ           ДВИЖЕНИЕ                           ОЩУЩЕНИЕ                      РОСТ  И 
РАЗМНОЖЕНИЕ   
              
                 
 
 
 
РАЗНООБРАЗИЕ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ 
 
 
                                                              
Грибы 
                              ДЕРЕВЬЯ 
                                                                                            КУСТЫ 
                                                                                            ТРАВЫ И ЦВЕТЫ 
                                                              
Растения 
                               ЗВЕРИ (дикие и домашние) 
                                                                                             ПТИЦЫ 
 природа
                                                                                             РЫБЫ 
Животные
                                                                                             НАСЕКОМЫЕ 
                                                                                            ЗЕМНОВОДНЫЕ (лягушки, жабы, тритоны)   
                                                              
Человек 
                               ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ  (ящерицы, змеи, черепахи)  
                                                                                                                                                                                           
Живая
   

 


Для закрепления понятия живая - неживая природа  и взаимосвязь  живой и неживой природы используется 
модель «Природный мир» во всех возрастных группах. 
 
 
             
  
 
 
 
 
 
 
 
Эта модель помогает реализовать принцип наглядности в обучении. Рассматривание изображений объектов природы 
помогает детям запоминать и называть их, определять характерные признаки, устанавливать взаимосвязи. В группе 
«Фантазёры» эта модель служит основой игры «Да-нет-ка». Правила игры: Правила игры: ведущий загадывает какой-
либо объект, а дети с помощью наводящих вопросов угадывают его. На вопросы ведущий может отвечать только 
словами «да» или «нет». Не перечислять объекты, а искать их характеристики (к какой природе относится задуманный 
объект – живой или неживой, к какой группе – насекомые, звери и т.д.)  
 
Например, 
Вы задумали слово «Волк».  
Вопросы детей 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ответы ведущего 
Объект  относится к неживой природе? 
 
 
 
 
 
Нет. 
Объект живой?   
 
 
 
 
 
 
 
 
Да. 
Это растение? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Нет. 
Это рыба?   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Нет. 
Это  дикий зверь? 
 
 
 
 
 
 
 
 
Да. 
Это лиса?   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Нет. 
Это волк?   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Да. 
Дети также могут быть в роли ведущих. 
Предложенные  игры  и  наглядный  материал  можно  включать  в  познавательную,  специально  организованную 
деятельность  детей,  использовать  как  наглядность,  как  элемент  развивающей  среды.  Подключение  родителей 
позволить  приобщить  всю  семью  к  совместной  работе  по  привитию  навыков    правильного  отношения  к  воде, 
электричеству, теплу.  

 
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

Похожие:

                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска»  iconПояснительная записка
Заведующий муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад №115»
                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска»  iconПлан мероприятий города Минска по проведению в 2012 году Года книги Наименование мероприятий
Организация в Минской городской Ратуше экспозиции книг о Беларуси и Минске, в т ч книг-лауреатов Национального конкурса "Искусство...
                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска»  iconЗаведующий мдоу на заседании Совета педагогов
...
                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска»  icon  Обращение к читателю из сада монастыря Рёандзи
«Сад  камней»,  «Философский  сад»,  «Сад  Рёан- дзи»… Десятки имен у главной достопримечательно
                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска»  iconРоссийской Федерации Министерство образования и науки Красноярского края Управление образования Администрации города Ачинска
Руководители авторского коллектива заведующий мбдоу «Детский сад кв №22» первой квалификационной категории Т. В. Гуц, заместитель...
                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска»  iconПроект программы мониторинга качества образования в доу разработал заведующий мбдоу «Детский сад №2»
Целью мониторинга является создание оснований для обобщения и анализа получаемой информации о состоянии сферы образования в детском...
                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска»  iconКаталог Интернет-ресурсов в помощь учителю истории
С. Е. Бетанов, методист умо гд гуо «Гомельский областной институт развития образования»
                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска»  iconСадовская Светлана Иосифовна,  гуо «Колодищанская средняя школа» 
Применяя  игру  в  образовательном  процессе,  учитель  должен  знать  структурные 
                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска»  iconТрольные вопросы по проверке уровня усвоения материала и задания для само- подготовки. 
Гуо «Международный государственный   экологический университет имени А. Д. Сахарова» С. Б. Мельнов, 
                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска»  iconДетский сад «Сказка» детский сад «Светлячок»
Майский состоялся ежегодный благотворительный концерт «Рождественский подарок каждому»
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница