Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска» 




Скачать 281.23 Kb.
PDF просмотр
Название                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска» 
страница7/22
Дата конвертации04.10.2012
Размер281.23 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   22

Смотрит Коська по сторонам, а Родничка нигде нет. 
—  Эй, Родничок, где ты? 
—  А  тут  я!  Посмотри  наверх, — отозвался  Родничок.  Поднял  глаза  Коська  и  видит — в  небе  облачко 

покачивается. 
— Да как же ты туда попал? — удивился Коська. 
 
Упражнение 7. Удивление 
Цели:  
развитие  силы  голоса,  интонационной  выразительности.  Развитие  умения  координировать  голос  с 
мимическими движениями, движениями рук и тела. Формирование произвольных мимических движений.  
Ведущий исполняет роль «родничка». Дети, по очереди обращаясь к ведущему, спрашивают: «Да как же ты 
туда попал?» 
— Ночью я туманом стал, а утром меня солнышко пригрело — я в облачко превратился. 
 
Упражнение 8. Облачко 
Цель:  
Развитие  произвольного  внимания:  умения  максимально  концентрироваться  на  происходящем. 
Формирование способности  регулировать  процессы  возбуждения  и  торможения,  умения  быстро переключаться с 
активной  деятельности  на  пассивную  и  наоборот.  Снятие  эмоционально-психического  и  телесного  напряжения. 
Развитие воображения и фантазии.  
—  Как  двигается  облачко,  быстро  или  медленно?  Плавно  или  резко?  Напряженно  или  расслабленно? 
Свободно, легко или тяжело, грубо? 
Вот и вы сейчас будете двигаться как облачко: легко, плавно, свободно и мягко. 
Ведущий держит над головами детей полотно белого тюля и передвигают его то вправо, то влево, то вниз, то 
вверх под музыку («Тучка и солнышко» муз. А. Пинегина, сл. В. Берестова). Дети плавно передвигаются вслед за 
движением ткани: приседают, если ткань опускается слишком низко, тянутся пальчиками вверх, если ткань высоко. 
               -Наступила осень. В лесу дождь пошел. Спрятался Заяц. Слышит — шумит что-то. 
—  Эй, кто там? — закричал Коська. 
—  Это  я,  Родничок,  обратно  вернулся.  Из  ручейка  в  речку  превратился,  из  речки  в  туман,  из  тумана  в 

облачко. Потом вверху похолодало, я дождем стал и на землю упал. Скоро дожди кончатся, зима придет, и мы 
снова встретимся. 

Так и случилось. Наступила зима. Зайчик к зиме цвет поменял, из серого белым стал, а Родничок из тучи 
теперь уже снегом вернулся и до весны в сугроб превратился. 
 
 
 

15 
 

Упражнение 9. Сугробы и солнышко 
Цель: 
Развитие произвольного внимания: умения слушать и слышать свое дыхание, наблюдать при этом за 
ощущениями  в  теле.  Формирование  способности  регулировать  процессы  возбуждения  и  торможения,  умения 
быстро  переключаться  с  активной  деятельности  на  пассивную  и  наоборот.  Снятие  эмоционально-психического  и 
телесного напряжения. Развитие воображения и фантазии.  
 
Ведущий — «солнышко», остальные превращаются в «сугробы» и замирают в статичной позе. «Солнышко» 
рассматривает «сугробы», сравнивает их со знакомыми объектами. Ведущий спрашивает детей, во что или в кого 
они превратились. Затем «солнышко» мягким и нежным прикосновением помогает «сугробам» растаять. 
«Растаявшие сугробы» ложатся на пол, «растекаются» по полу, расслабляются и слушают ощущения в теле. 
           Итоговая беседа 
— Сказка закончилась. Давайте припомним все превращения и изменения Родничка и назовем их. 
Дети по очереди рассказывают о превращениях Родничка. (Сначала Родничок превратился в ручей. Потом 
он  стал  рекой.  Затем  Родничок  поднялся  вверх  и  превратился  в  облачко.  Из  облачка  Родничок  выпал  на  землю 
дождем. Зимой Родничок стал снегом.) 
—  Вы устали? Вам трудно было? Что вам больше всего понравилось? 
 
(на  основе  занятия  «Заяц-Коська  и  Родничок»  из  книги  «Тренинг  по  сказкотерапии»  под  ред.  Т.  Д.  Зинкевич-
Евстигнеевой) 
 
 
Тема: «Подружись с Капелькой»  
(воспитатель Е.С. Белько) 
Программное содержание: 
расширить знания детей о воде и её значении в жизни живых существ, объяснить, что 
для получения чистой воды людям приходится затрачивать много сил и средств, приучать детей не лить воду без 
нужды,  плотно  закрывать  водопроводный  кран,  активизировать  мыслительную  деятельность,  воображение, 
развивать познавательные процессы, воспитывать бережное отношение к воде. 
Предварительная  работа:  беседы  с  опорой  на  схемы  «Кому  нужна  вода», «Как  человек  использует  воду», 
рассматривание схемы «Путь воды в дома», беседа с детьми о воде: много ли воды на нашей планете? хватит ли 
её  всем  живым  существам?  Если  посмотреть  на  глобус – воды  на  земле  очень  много,  но  пресной  воды  мало, 
меньше 3%, а 97% водных ресурсов приходиться на долю океанов, вода в них не пригодна не только для питья, но 
и для промышленного использования и для выращивания сельскохозяйственных культур. 
ХОД  ЗАНЯТИЯ. 
В группу вносится мягкая игрушка Каплюши и обращается внимание детей на неё: 
16 
 
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   22

Похожие:

                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска»  iconПояснительная записка
Заведующий муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад №115»
                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска»  iconПлан мероприятий города Минска по проведению в 2012 году Года книги Наименование мероприятий
Организация в Минской городской Ратуше экспозиции книг о Беларуси и Минске, в т ч книг-лауреатов Национального конкурса "Искусство...
                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска»  iconЗаведующий мдоу на заседании Совета педагогов
...
                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска»  icon  Обращение к читателю из сада монастыря Рёандзи
«Сад  камней»,  «Философский  сад»,  «Сад  Рёан- дзи»… Десятки имен у главной достопримечательно
                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска»  iconРоссийской Федерации Министерство образования и науки Красноярского края Управление образования Администрации города Ачинска
Руководители авторского коллектива заведующий мбдоу «Детский сад кв №22» первой квалификационной категории Т. В. Гуц, заместитель...
                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска»  iconПроект программы мониторинга качества образования в доу разработал заведующий мбдоу «Детский сад №2»
Целью мониторинга является создание оснований для обобщения и анализа получаемой информации о состоянии сферы образования в детском...
                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска»  iconКаталог Интернет-ресурсов в помощь учителю истории
С. Е. Бетанов, методист умо гд гуо «Гомельский областной институт развития образования»
                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска»  iconСадовская Светлана Иосифовна,  гуо «Колодищанская средняя школа» 
Применяя  игру  в  образовательном  процессе,  учитель  должен  знать  структурные 
                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска»  iconТрольные вопросы по проверке уровня усвоения материала и задания для само- подготовки. 
Гуо «Международный государственный   экологический университет имени А. Д. Сахарова» С. Б. Мельнов, 
                                         Л. Б. Климкович, заведующий гуо «Ясли-сад №565г. Минска»  iconДетский сад «Сказка» детский сад «Светлячок»
Майский состоялся ежегодный благотворительный концерт «Рождественский подарок каждому»
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница