Пояснительная записка Как известно, конечная цель обучения русскому языку это практическая грамотность, языковая и речевая компетенция учащихся.




НазваниеПояснительная записка Как известно, конечная цель обучения русскому языку это практическая грамотность, языковая и речевая компетенция учащихся.
страница1/4
Дата конвертации02.10.2012
Размер0.57 Mb.
ТипПояснительная записка
  1   2   3   4

«Утверждаю»

Директор школы

______________________

«_____»_________2011 год


«Согласовано»

Зам.директора по УВР

______________________

«_____»_________2011год


Рассмотрено на заседании Методического совета

Протокол № _________

«_____»_________2011 год


УПРАВЛЕНИЕ ПО ДЕЛАМ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ТРОИЦКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДРОБЫШЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

457143, Челябинская область, Троицкий район, с.Дробышево, ул.Школьная, д.1

электронный адрес: drobishevo@mail.ru сайт www.74320s4.edusite.ru

П Р О Г Р А М М А

кружка

« КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА »

6 класс

2011/2012 учебный год


Учитель русского языка и литературы Асоскова В.А.


Пояснительная записка

Как известно, конечная цель обучения русскому языку – это практическая грамотность, языковая и речевая компетенция учащихся. Соединить деятельность школьников по закреплению практических навыков грамотного письма и языкового развития, повторение знаний по теории языка позволяет работа с текстом как основной дидактической единицей. Кружок «Комплексный анализ текста» предоставляет такую возможность.

Анализ результатов экзаменов (как за курс основной, так и средней школы) убеждает в том, что именно комплексная работа с текстом служит надежным средством подготовки к итоговой аттестации независимо от формы ее осуществления: к изложению, сочинению, к устным экзаменам, к ЕГЭ. При подготовке к ЕГЭ не следует увлекаться «натаскиванием», используя для этого различные формы тестирования. Комплексная работа с текстом в течение всего учебного года позволяет, избегая «натаскивания», вести постепенную подготовку к итоговым заданиям.

Цель кружка:

закрепление практических навыков грамотного письма и связной речи, повторение теоретических сведений и подготовка к успешной сдаче ЕГЭ по русскому языку через многоаспектный анализ текста.

Для реализации этой цели необходимо:

Углубить теоретические знания учащихся о тексте как единице речи;

Совершенствовать у школьников умения и навыки различных видов анализа:

- содержательного;

стилистического;

типологического;

языкового;

орфографического и пунктуационного;

сформировать навыки исследовательской работы.

Программа кружка предполагает дальнейшее развитие у школьников коммуникативной, лингвистической, языковой и культуроведческой компетентности.

Исходя из задач преподавание кружка «Комплексный анализ текста», программа предусматривает формирование следующих умений и навыков:

делать лингво-смысловой анализ текстов различных функциональных систематических типов;

соблюдать нормы современного русского литературного языка;

научить творчески использовать алгоритм анализа текста;

пользоваться справочной литературой и лингвистическими словарями;

умение работать в группе;

умение работать с информацией;

умение формировать и решать проблемы.

Содержание кружка

Предложенная система уроков рассчитана на 34 часа: по 1 часу в неделю в течение года; включает в себя практические занятия по комплексному анализу текста и контрольные работы.

Каждая тема сопровождается дидактическими материалами – текстами, которые взяты из произведений русской литературы ХIХ – ХХ вв. (приложение 2).

В ходе анализа текста осуществляется взаимосвязь всех разделов курса русского языка.

В тексте представлены различные виды пунктограмм и орфограмм, изученных к моменту анализа текста.

Предложены все виды разборов.

К каждому тексту прилагаются вопросы, составленные с учётом его лингвистического, стилистического и художественного своеобразия. Получив текст и задания к нему, ученик определяет тему, идею, анализирует его структуру, лексику, типичные синтаксические конструкции, особенности авторского языка и пр.

Тексты являются образцовыми в идейно-тематическом и языковом отношении, направлены на патриотическое воспитание учащихся, а также демонстрируют звучность, выразительность, богатство русского языка.

Ряд текстов напечатаны с пропусками на месте орфограмм, знаки препинания не расставлены, так как это должны сделать школьники в процессе анализа текста.

Таким образом, тексты, предлагаемые автором статьи, являются не только способом проверки знаний учащихся, но выполняют одновременно познавательную, воспитывающую, обучающую функцию и служат средством интеллектуального развития личности школьников.

Формы контроля уровня достижений учащихся

1.Промежуточные: наблюдение активности на занятии; анализ работ, проверочное тестирование(приложение 2).

2.Итоговые: контрольное тестирование (приложение 3).

Планирование занятий

кружка «Комплексный анализ текста»




Тема занятия

Повторение и закрепление тем

Орфография

Синтаксис

Стилистика





Вводное занятие. Цели и содержание кружка. Диагностическая работа.




Комплексный анализ текста №1.

Правописание суффиксов. Приставка и предлог.

-нн- в наречиях.

Простое предложение. Пунктуация в сложном предложении. Односоставные и двусоставные предложения.

Стилистические функции однородных членов. Синонимы.

Текст и его строение.




Комплексный анализ текста №2.

Спряжение глагола.

Правописание гласной в суффиксах глаголов и причастий.

Чередующиеся корни.

Тире и двоеточие в простом и сложном предложениях.

Пунктуация при обособленных обстоятельствах.

Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы. Признаки текста.




Комплексный анализ текста №3.

Правописание союзов и частиц.

НЕ с различными частями речи.

И-ы после Ц.

Правописание приставок.

Однородные члены предложения.

Стилистические особенности предложений с однородными членами.

Способы связи частей текста.




Комплексный анализ текста № 4.

Не с разными частями речи.

Правописание наречий.

Однородные и неоднородные определения.

Уточняющие члены предложения.

Стилистические особенности предложений с однородными членами.

Тема и содержание текста.




Проверочное тестирование




Комплексный анализ текста № 5.

Правописание союзов и частиц.

Односоставные предложения.

Причастный и деепричастный оборот.

Стилистическая окраска слов.

Главная мысль и ключевые слова.




Комплексный анализ текста № 6.

Правописание суффиксов различных частей речи.

Цитирование.

Сложное предложение.

Виды словосочетаний.

Текст-рассуждение.

Тема и идея текста.




Комплексный анализ текста № 7.

Написания, связанные со спряжением глагола (окончания глаголов, суффиксы причастий).

СПП.

Обособленные члены предложения.

Виды словосочетаний.

Изобразительно-выразительные средства языка: тропы.

Проблема текста.

Аргументация.




Комплексный анализ текста №8.

Падежные окончания имен существительных и имен прилагательных.

Глухие и звонкие согласные.

Прямая речь.

Виды предложений по цели высказываний.

Ключевые слова.

Антонимы.

Смысловая связь между предложениями.




Контрольное тестирование




Комплексный анализ текста №9.

Е и И в падежных окончаниях имен существительных.

Правописание приставок.

Н-НН в прилагательных.

Односоставные предложения.

Последовательное подчинение придаточных.

БСП.

Изобразительно-выразительные средства языка: тропы.

Смысловая связь между предложениями.




Комплексный анализ текста №10.

Проверяемые, чередующиеся и непроверяемые гласные в корне слова; правописание собственных наименований; правописание предлогов и союзов; различение на письме не и ни.


Тире между подлежащим и сказуемым; однородные члены предложения; обороты, вводимые сравнительными союзами; сложное предложение.


Тема, тип и стиль текста.




Комплексный анализ текста №11.

Правописание приставок и корней.

Правописание союзов и частиц.

НЕ с различными частями речи.


Односоставные предложения.

Последовательное подчинение придаточных.

Грамматическая основа предложения.

Контекстуальные антонимы.

Изобразительно-выразительные средства языка: тропы.





Комплексный анализ текста №12.

Проверяемые, чередующиеся и непроверяемые гласные в корне слова; проверяемые и непроверяемые согласные в корне слова; удвоенные согласные в корне слова; правописание приставок; гласные после шипящих и ч.

Однородные члены предложения; однородные и неоднородные определения; уточняющие члены предложения; сложное предложение.


Тема, тип и стиль текста.




Проверочное тестирование




Комплексный анализ текста №13.

Правописание прилагательных и причастий.

Причастные обороты.

Стилистика параллельных синтаксических конструкций (причастные обороты).

Портрет человека и природы в слове.




Комплексный анализ текста №14.

Спряжение глагола.

Правописание гласной в суффиксах глаголов и причастий.

Чередующиеся корни.

Тире и двоеточие в простом и сложном предложениях.

Пунктуация при обособленных обстоятельствах.

Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы. Признаки текста.




Комплексный анализ текста №15.

Удвоенные согласные в корне слова;; не и ни; слитное и раздельное написание не с различными частями речи; правописание наречий.


Обобщающие слова при однородных членах предложения; обособленные согласованные и несогласованные определения.

Тема, тип и стиль текста.




Комплексный анализ текста №16.

Правописание наречий.

Правописание приставок на при- и пре-.

Спряжение глагола.

Простое предложение. Пунктуация в сложном предложении. Односоставные и двусоставные предложения.

Лексическая стилистика.

Стили речи.




Контрольное тестирование.




Комплексный анализ текста №17.
  1   2   3   4

Похожие:

Пояснительная записка Как известно, конечная цель обучения русскому языку это практическая грамотность, языковая и речевая компетенция учащихся. iconПояснительная записка рабочая программа по русскому языку составлена на основе Программы основной школы: Русский язык и литература, 5-9 классы общеобразовательных учреждений с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный док
Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела
Пояснительная записка Как известно, конечная цель обучения русскому языку это практическая грамотность, языковая и речевая компетенция учащихся. iconПояснительная записка к календарно-тематическому планированию по русскому языку
Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Программы по русскому...
Пояснительная записка Как известно, конечная цель обучения русскому языку это практическая грамотность, языковая и речевая компетенция учащихся. iconПрограмма  по литературному чтению  для школ с русским (родным) языком обучения  пояснительная записка 
Поскольку    речевая  деятельность  является    основным  средством  познания  и 
Пояснительная записка Как известно, конечная цель обучения русскому языку это практическая грамотность, языковая и речевая компетенция учащихся. iconПояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 5-9 классов
Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями...
Пояснительная записка Как известно, конечная цель обучения русскому языку это практическая грамотность, языковая и речевая компетенция учащихся. iconПояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 6-9 классов
Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями...
Пояснительная записка Как известно, конечная цель обучения русскому языку это практическая грамотность, языковая и речевая компетенция учащихся. iconПояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 5-9 классов
Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями...
Пояснительная записка Как известно, конечная цель обучения русскому языку это практическая грамотность, языковая и речевая компетенция учащихся. iconЦель обучения родному языку – развитие школьника как  личности, полноценно владеющей устной и письменной речью.           Конкретные задачи
Рабочая   программа   по   русскому   языку   разработана   на   основе   Программы 
Пояснительная записка Как известно, конечная цель обучения русскому языку это практическая грамотность, языковая и речевая компетенция учащихся. iconИнтерактивные приемы и методы в обучении учащихся
Как известно в школьном образовании существует множество методов обучения, разные типы уроков, которые преследуют одну единую цель...
Пояснительная записка Как известно, конечная цель обучения русскому языку это практическая грамотность, языковая и речевая компетенция учащихся. iconЛекция 2 Общедидактические принципы обучения русскому языку как неродному
Полиэтнический аспект умений учителей заключается в способности учителя вводить в процесс обучения энокультурный компонент. Как это...
Пояснительная записка Как известно, конечная цель обучения русскому языку это практическая грамотность, языковая и речевая компетенция учащихся. iconПояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку в 8 классе
В 7 классе работаю по программе, разработанной авторским коллективом под руководством М. М разумовской. На основе примерной программы...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница