Учебное пособие В. М. Минаева для вузов




Скачать 443.99 Kb.
PDF просмотр
НазваниеУчебное пособие В. М. Минаева для вузов
страница5/38
Дата конвертации02.10.2012
Размер443.99 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   38

Педагог-психолог в педагогическом коллективе образовательного учреждения
В образовательных учреждениях чаще встречают-
ся два первых варианта.
Уровень запроса зависит от многих факторов, напри-
мер от психологической компетентности педагогов, от их
индивидуально-психологических особенностей, от пси-
хологического климата в коллективе и т. д. И это необхо-
димо учитывать педагогу-психологу в своей работе.
Существенную помощь в понимании адекватности
запросов могут оказать их виды: а) просьба об эмоци-
ональной и моральной поддержке («Я прав, не правда
ли?», «Я хороший человек, не правда ли?»); б) просьба
о содействии в анализе («Я не уверен, что правильно
понимаю эту ситуацию, не поможете ли мне разобрать-
ся?») (12, с. 45-46).
Таким образом, существенным фактором успешно-
сти работы педагога-психолога является согласован-
ность действий с коллегами, общее видение принци-
пиальных вопросов, перспективы работы и пути ее
реализации.
Практическое занятие
Цель — в ходе занятия сформировать у студентов
образ педагога-психолога и помочь им овладеть мето-
дикой, позволяющей определить содержательную сто-
рону направленности личности, отношение ее к окру-
жающему миру, к другим людям, к себе и мотивацию
жизненной активности.
Методика «Ценностные ориентации» М. Рокича (71
Знакомство с методикой, позволяющей опреде-
лить ценностные ориентации.
М. Рокич различает два класса ценностей:
 терминальные — убеждения в том, что какая-то ко-
нечная цель индивидуального существования сто-
ит того, чтобы к ней стремиться;
 инструментальные — убеждения в том, что какой-
то образ действий или свойство личности является
предпочтительным в любой ситуации. 13

Это деление соответствует традиционному деле-
нию на ценности-цели и ценности-средства.
Респонденту предъявляется два списка ценностей
(по 18 в каждом) либо на листах бумаги в алфавитном
порядке, либо на карточках. В списках испытуемый
присваивает каждой ценности ранговый номер, а кар-
точки раскладывает по порядку значимости. Последняя
форма подачи материала дает более надежные резуль-
таты. Вначале предъявляется набор терминальных, а
затем набор инструментальных ценностей.
Инструкция: «Сейчас Вам будет предъявлен на-
бор из 18 карточек с обозначением ценностей. Ваша
задача — разложить их по порядку значимости для Вас
как принципов, которыми Вы руководствуетесь в Ва-
шей жизни.
Каждая ценность написана на отдельной карточ-
ке. Внимательно изучите карточки и выбрав ту, кото-
рая для Вас наиболее значима, поместите ее на первое
место. Затем выберите вторую по значимости ценность
и поместите ее вслед за первой. Затем проделайте то
же со всеми оставшимися карточками. Наименее важ-
ная останется последней и займет 18 место.
Работайте не спеша, вдумчиво. Если в процессе
работы Вы измените свое мнение, то можете исправить
свои ответы, поменяв карточки местами. Конечный
результат должен отражать Вашу истинную позицию».
Стимульный материал
Список А (терминальные ценности):
— активная деятельная жизнь (полнота и эмоци-
ональная насыщенность жизни)
— жизненная мудрость (зрелость суждений и здра-
вый смысл, достигаемые жизненным опытом)
— здоровье (физическое и психическое)
— интересная работа
— красота природы и искусства (переживание
прекрасного в природе и в искусстве)
— любовь (духовная и физическая близость с лю-
бимым человеком)
— материально обеспеченная жизнь (отсутствие
материальных затруднений)

— наличие хороших и верных друзей
— общественное признание (уважение окружа-
ющих, коллектива, товарищей по работе)
— познание (возможность расширения своего об-
разования, кругозора, общей культуры, интел-
лектуальное развитие)
— продуктивная жизнь (максимально полное ис-
пользование своих возможностей, сил и спо-
собностей)
— развитие (работа над собой, постоянное физи-
ческое и духовное совершенствование)
— развлечения (приятное, необременительное
времяпрепровождение, отсутствие обязаннос-
тей)
— свобода (самостоятельность, независимость в
суждениях и поступках)
— счастливая семейная жизнь
— счастье других (благосостояние, развитие и со-
вершенствование других людей, всего народа,
человечества в целом)
— творчество (возможность творческой деятель-
ности)
— уверенность в себе (внутренняя гармония, сво-
бода от внутренних противоречий, сомнений).
Список Б (инструментальные ценности)
— аккуратность (чистоплотность), умение содер-
жать в порядке вещи, порядок в делах
— воспитанность (хорошие манеры)
— высокие запросы (высокие требования к жизни
и высокие притязания)
— жизнерадостность (чувство юмора)
— исполнительность (дисциплинированность)
— независимость (способность действовать само-
стоятельно, решительно)
— непримиримость к недостаткам в себе и других
— образованность (широта знаний, высокая общая
культура)
— ответственность (чувство долга, умение держать
слово)
— рационализм (умение здраво и логично мыслить,
принимать обдуманные, рациональные решения)
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   38

Похожие:

Учебное пособие В. М. Минаева для вузов iconУчебное пособие для вузов
Сумской Д. А. Статус юридических лиц: учебное пособие для вузов зао "Юстицинформ", 2006 г
Учебное пособие В. М. Минаева для вузов iconУчебное пособие для вузов Таганрог 2007
Мурюкина Е. В., Челышева И. В. Развитие критического мышления студентов педагогического вуза в рамках специализации «Медиаобразование»....
Учебное пособие В. М. Минаева для вузов iconУчебное пособие для вузов Таганрог 2007
Мурюкина Е. В., Челышева И. В. Развитие критического мышления студентов педагогического вуза в рамках специализации «Медиаобразование»....
Учебное пособие В. М. Минаева для вузов iconУчебное пособие Йошкар-Ола
П 44 Подготовка и защита дипломной работы по специальности 030301- «Психология»: учебное пособие для вузов / Г. В. Игумнова, Г. Г....
Учебное пособие В. М. Минаева для вузов iconУчебное пособие для вузов 
Ш15 Детская психология: Теоретический и практический курс: Учеб. пособие для студ. высш. 
Учебное пособие В. М. Минаева для вузов iconГурова О. А., Цехмистренко Т. А.  К59 Спланхнология. Лекции по анатомии человека:  учебное пособие для студентов медицинских  вузов
Рекомендовано Учебно-методическим объединением  по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов 
Учебное пособие В. М. Минаева для вузов iconУчебное пособие для вузов
Предисловие   5
Учебное пособие В. М. Минаева для вузов iconУчебное пособие для студентов первого курса Королев 2010
Учебное пособие предназначено для студентов первого курса неязыковых вузов
Учебное пособие В. М. Минаева для вузов iconДля студентов вузов, изучающих историю, культурологию, по­литологию, философию и социологию
Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов/Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. — М: Аспект...
Учебное пособие В. М. Минаева для вузов iconУчебное пособие для вузов
Прикладные методы социальной медицины: Учеб пособие для студ высш учеб заведений. М.: Изд во
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница