«Наш край» во втором классе. Краеведческий материал привлекается и в первом, и в третьем классах. В четвертом классе знания о родном крае приобретают ярко выраженную экологическую направленность.




Скачать 158.56 Kb.
Название«Наш край» во втором классе. Краеведческий материал привлекается и в первом, и в третьем классах. В четвертом классе знания о родном крае приобретают ярко выраженную экологическую направленность.
Дата конвертации02.10.2012
Размер158.56 Kb.
ТипПрограмма



Природа самое удивительное из того, что нас окружает. Человеку внимательному и наблюдательному природа раскрывает свои тайны.

Окружающая среда - естественный источник, из которого дети черпают свои первые впечатления о природе.

Наблюдения за окружающей действительностью способствует всестороннему развитию личности ребенка. Общение с природой обогащает его духовный мир. Дети с удовольствием отправляются на экскурсии, в походы. Они любят собирать грибы, ягоды, помогают старшим рыбачить, любят игры на природе.

В то же время представления учащихся о бережном отношении к природе и ее богатствам, о помощи животным и растениям, об охране природы и правилах поведения в природе очень несовершенны, неглубоки и имеются не у всех учащихся. За любовь к природе дети ошибочно принимают потребительское к ней отношение.

Перед природоведением стоят очень серьезные задачи формирования гармонически развитой личности ребенка: сближения с природой, становление экологического сознания, развитие гуманистических начал.

Краеведение помогает понять особенности местной природы и приблизить школьный материал к окружающей действительности.

Программа Плешакова предусматривает целые разделы по теме «Наш край» во втором классе. Краеведческий материал привлекается и в первом, и в третьем классах. В четвертом классе знания о родном крае приобретают ярко выраженную экологическую направленность. Изучая поверхность, полезные ископаемые, водоемы, почвы, растительный и животный мир, сельское хозяйство рассматривается значение природного компонента для человека и влияние на него хозяйственной деятельности и поведения людей, способы их охраны.

Учебник Плешакова дает больше общих сведений, а выходы на местный материал представлены в нем только разного рода вопросами и заданиями. Поэтому необходимо пользоваться дополнительно краеведческой литературой (В.Н. Серова, А.А. Барышева, В.С. Жекулин «География Новгородской области»; В.Н.Серова «Цвети, наш край», Атлас Новгородской области), а также материалы из первоисточников: краеведческого музея в Кремле и музея деревянного зодчества Витославицы.

В курсе четвертого класса наиболее обширна тема «Родной край – часть большой страны» она изучается (с учетом экскурсий и обобщающего урока) в течение 15 часов, т.е. практически на протяжении всей второй четверти (приложение 1). В конце изучения данной темы провожу урок-игру: «Наш край» (приложение 2).

Экскурсии знакомят с непосредственным природным окружением. Провожу их, когда теоретический материал уже изучен и экскурсия становится более осмысленной и интересной для детей. Первая экскурсия зимняя (декабрь, январь) проводится в ясный день с целью наблюдения за снежным покровом, зимующими растениями, жизнью животных. Вторую экскурсию провожу в марте по теме: «Пробуждение природы» с целью наблюдения за ранневесенними явлениями. Третью и четвертую провожу в мае на водоем и на луг.

Материалы для проведения экскурсии беру из журнала «Начальная школа» доктора биологических наук профессора Е.Н. Дерим-Оглы и кандидата биологических наук доцента Н.Л. Фроловой.

Перед экскурсией появляется газета «100 тысяч почему», которую делают учащиеся под руководством учителя. В газете публикуются странички: это интересно, узнай их, викторина, кроссворды, конкурсы.

Помогают изучению данной темы интегрированные уроки русского языка и природоведения.

Природоведение

Русский язык

1. Наш край.

Сочинение на тему: «Моя малая родина».

2. Луг – природное сообщество.

Составление памятки: «Как вести себя на лугу».

3. О почве.

Сочинение: «Как защитить почву на полях».

4. Водоем - природное сообщество.

Составление памятка: «Как вести себя на водоеме».



Математика позволяет сделать доступным усвоение цифрового материала краеведения. Материал для составления задач я использую как из краеведческой литературы, так и при изучении объектов природы во время экскурсий, а также данные местного предприятия СПК «Ильмень» (приложение 3).

Воспитание личности ребенка происходит непрерывно: и на уроке, и на перемене, и вне урока, и дома. Предметные недели во многом этому помогают. Неделю природоведения я провожу в конце года в три этапа: подготовительный, основной и этап подведения итогов. Подготовительный этап начинаю с теста: «Умеешь ли ты охранять природу» и беседы. Подсчитываются очки и подводиться итог тестов; обсуждается, а как правильно поступить, когда ты нашел неизвестный цветок, гнездо с птенцами, когда после привала в походе у вас осталось много пустых бутылок и банок, когда ребята собрались за березовым соком и.т.д. и объявляется подготовка к неделе природы. На видном месте вешается объявление со следующим текстом:

Внимание, внимание!

С 16 по 23 мая состоится неделя природы. Готовимся к конкурсам:

1. Конкурс творческих работ: сделай книжку малышку «Загадки природы», придумай стихотворение о природе, сказку, где герои это растения и животные, нарисуй плакат на тему: «Береги и охраняй природу» и.др.

2. Конкурс директоров. Подумай, что хорошего ты можешь сделать для природы нашего края.

3. Конкурс викторина. Прочитай книги:

Н.Сладков «Загадочный зверь», «Воздушный замок», «Подводная птица», Я.Марголин «Звенья одной цепи»,

И.Акимушкин «Квакша-кузнец», «Жизнь на дне»,
В.Бианки «Страшный цветок»,

М.Пришвин «Старый Гриб», «Зарастающая поляна» и.др.

Желаю успехов!
Организуется выставка книг о природе. Учитель и родители помогают учащимся. В течение подготовительного периода учитель проводит две экскурсии на луг и на водоем.

Основной период начинается с понедельника и длится 4-5 дней. В понедельник вывешивается план недели.
ПОНЕДЕЛЬНИК. Лесная газета.

ВТОРНИК. Трудовой десант (сажаем деревья, разбиваем клумбу).

СРЕДА. Олимпиада по природоведению (приложение 5).

ЧЕТВЕРГ. Экологический праздник.

ПЯТНИЦА. Подведение итогов недели награждение.

Приложение 2.

Игра – это многогранность ситуаций, неожиданность, непредсказуемость результатов. Если на контрольной работе ребенок в сухой и сжатой форме воплощает свои знания, то на уроке-игре в обстановке эмоционального подъема и духа соревнования он успевает показать свои знания и блеснуть находчивостью. Коллективный командный дух, желание одержать победу очень часто преображает робких детей и дает им возможность показать себя с неожиданной стороны, раскрыть дремлющие способности. Нельзя недооценивать роль предварительной подготовки к игре, ведь она сама по себе уже достигает многих учебных целей. Дети готовят плакаты, кроссворды, пишут сочинения, готовят друг для друга вопросы, учат стихи. Особенную пользу приносит это слабоуспевающим детям, так как в процессе подготовки у ребенка появляется повышенная учебная мотивация. Подготовка не является скучной и однообразной работой по сбору необходимых сведений по предметам. Дети заранее делятся на команды и распределяют свои роли с помощью учителя. При формировании команд необходимо учитывать уровень учащихся внутри группы и между ними, чтобы распределить равномерность сил. Во время игры лидеры группы в пылу азарта частенько берут на себя ведущую роль в принятии решений и подавляют остальных участников, не давая им возможности ответить. Необходимо строить игру так, чтобы каждый ученик сумел проявить свои способности. Для этого можно предложить вариативные формы ответов и заданий: письменные, устные, в форме рисунков, пантомимы. В условиях малокомплектной школы в игре участвуют не только дети четвертого класса, но и дети третьего класса.

УРОК-ИГРА.

Тема: «Я знаю родной край».

Цели: обобщить и проверить знания детьми природы родного края;

развивать познавательную активность, логическое мышление, творческие способности;

воспитывать любовь к своему краю, к родной природе.

Оборудование: административная карта России, карта Новгородской области, рисунки и фотографии с изображением родного края, карточки

Ход урока-игры.

1.Организационный момент.

2. Вступительное слово учащихся.
1-й ученик.

Интересная игра сегодня у нас,

К ней готовился каждый из вас.

Чтобы победить, надо много знать,

Уметь думать, логически рассуждать.
2-й ученик.

Посмотри, мой юный друг,

Что находится вокруг:

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

3-й ученик.

Поле, речка и трава.

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса,

И поэтому все мы

Жить не можем без воды,

Без растений и животных,

Без красивых гор высоких,

Без лесов, полей и рек

Жить не может человек.

Все.

Так давайте сбережем

Наш земной природный дом.
Учитель.

Сегодня у нас необычный урок - урок-игра. Тема нашей игры: «Наш край». У нас две команды: команда «Знатоки» и команда «Юные натуралисты» и жюри, которое будет подводить итоги конкурсов.

Перед вами игровое поле. На нем вы видите название тех конкурсов, в которых вы будете участвовать. После каждого конкурса подводим итог. С помощью специальных значков на игровом поле жюри будет отмечать победителей. Победит тот, чьих значков будет больше.
1 конкурс «Разминка».

Каждой команде 1 минута. За это время нужно как можно быстрее ответить на максимальное количество вопросов. За каждый правильный ответ – 1 очко.

За временем, следит секундант, жюри считает очки.
Вопросы первой команде:

  1. «Живые фильтры» водоема (двустворчатые моллюски).

  2. Детеныши лягушки (головастики).

  3. Нижняя часть холма (подошва).

  4. Место, где река берет свое начало (исток).

  5. Враг тли (златоглазка, божья коровка).

  6. Целебная трава болота (клюква).

  7. Самые плодородные почвы (чернозем).

  8. Кто собирает яблоки спиной? (Еж.)

  9. Разноцветные грибы (сыроежки).

  10. У какого дерева ствол белый? (Береза.)

  11. Сколько ног у паука? (8 ног).

  12. У кого каждый день растут зубы? (У бобров, у зайцев).

  13. Когда температура тела воробья ниже: летом или зимой? (Одинаковая.)

  14. Что теряет лось каждую зиму? (Рога).

  15. Какое дерево применяют для изготовления лыж? (Береза.)


Вопросы второй команде:

  1. Санитары водоема (раки, беззубки).

  2. Враги колорадского жука (жужелица).

  3. Овраги, заросшие травой (балки).

  4. Свойство глины (пластичность).

  5. Основные обитатели луга (насекомые).

  6. Водяной строитель (бобер).

  7. «Перегной» другим словом (гумус).

  8. Какое дерево цветет позже других? (Липа.)

  9. Полезное ископаемое болот (торф).

  10. Верхний слой земли (почва).

  11. Какие птицы выводят птенцов три раза за лето? (Воробьи, овсянки.)

  12. Когда чаще всего бывает гроза? (В мае.)

  13. Какая птичка достает себе пищу подо льдом? (Овсянка.)

  14. Кто бежит, выставляя задние ноги вперед? ( Заяц.)

  15. Когда еж не колется? (Когда только родился.)

  16. Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (Кукушка.)

Подводятся итоги конкурса.
2 конкурс «Мой край».

Каждая команда получает карточку, в которой надо дополнить предложения:

  1. Мой край расположен …

  2. Наши соседи …

  3. На территории нашего края текут реки …

  4. У нас есть города …

  5. Главный город нашего края …

  6. Добывают полезные ископаемые …

  7. Почвы …

  8. Развиты отрасли растениеводства …

  9. Отрасли животноводства …

  10. Мой край дает стране …

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Жюри подводит итог.
3 конкурс «Угадай-ка».

У меня два конверта. В каждом из них картинка с изображением диких млекопитающих, живущих в нашем крае. Вы можете мне задавать вопросы по очереди. Кто первый узнает животное, тот и выигрывает. Победившая команда получает три балла.
4 конкурс «Капитанов».

Капитаны команд по очереди называют растения и животных, занесенных в Красную книгу России. Выигрывает капитан, назвавший большее количество растений и животных. Победившая команда получает 5 баллов.
Музыкальная пауза: дети исполняют песню «Наш край».
5 конкурс «Темная лошадка».

В качестве «темной лошадки» приглашается сказочный Лесовичек - хранитель леса и предлагает задание: за 5 минут команды должны составить как можно больше цепей питания. За каждую правильную цепь питания команда получает один балл.


дуб

ель

микроорганизмы

клевер

зерна растений

мотыль

водоросли

комар

шелкопряд

полевка

короед

мухомор

цветочная муха

карась

лягушка

головастик

трясогузка

лось

дрозд

пустельга

дятел

утка

щука

цапля


Ответы:

Дуб – шелкопряд – дрозд.

Ель – короед – дятел.

Микроорганизмы – мухомор – лось.

Клевер – цветочная муха – трясогузка.

Зерна растений – полевка – пустельга.

Мотыль – карась – щука.

Водоросли - головастик утка.

Комар – лягушка – цапля.

Жюри подводит итоги, объявляет количество баллов каждой команде.
5 конкурс «Заморочки из бочки».

Бочка сделана из картона и окрашена в желто-коричневый цвет, «заморочки»

- деревянные бочонки с числами. Каждой команде предназначено по четыре вопроса. Достают «заморочки» по очереди: сначала первый игрок одной команды отвечает на вопрос; затем первый игрок другой команды дает ответ. За каждый правильный ответ присуждается 2 очка, в случае неправильного ответа отвечает другая команда.



вопросы

ответ

1

Хищная рыба с удлиненным (иногда до 1,5м) телом, большой остроносой головой, с мощной нижней челюстью. И зубы у нее страшные, острейшие - вся пасть в зубах, даже на языке и небе.

Щука.

2

Это растение – пришелец из Южной Америки. Во второй половине лета начинает цвести. Свое имя оно получило за сходство листьев с … клинком грозного оружия. Название цветка происходит от латинского слова «меч, шпага». У нас это слова вошло в обиход в 30-годы 20 века. А до этого прекрасный цветок назывался просто шпажник.

Гладиолус.

3

Название растения произошло от особенности его листьев, светлых снизу и темно-зеленных сверху. Если потрогать нижнюю его сторону, опушенную волосками, мягкую, то появляется ощущение теплоты и ласки. Верхняя же сторона листа гладкая, жесткая, как бы холодная.

Мать-и-мачеха.

4

Это птица насекомоядная. Очень живая, веселая, с хорошим слухом и музыкальной памятью. Она является хорошим подражателем: подражает чужим голосам, песням и даже человеческой речи. А своя музыка очень проста.

Скворец.

5

Этот овощ появился в Европе не так давно. Его привезли в Италию из Южной Америки в середине 16 века. Заморская диковина росла под землей и очень напоминала хорошо знакомый европейцам гриб – трюфель. В Россию овощ попал при Петре 1. Крестьяне долго не принимали незнакомый овощ и назвали его «чертово яблоко».

Картофель.

6

Первое прядильное растение, которое узнал человек. Этой культуре около 9 тысячи лет. Из Индии это растение перешло в Ассирию и Вавилон, а затем в Египет. Древние египтяне стали запеленывать мумии узкими полосками ткани из этого растения. Но больше всего эта культура прижилась в России.

Лен.

7

«Счастливый случай» (2 очка прибавляются без вопроса, команда имеет право достать другой бочонок с номером).




8

Растение с мелкими красивыми цветочками, вначале розовато-красными, потом фиолетово-синими. Растение медоносное, его посещают пчелы и шмели.

Медуница.

9

Мелкие, белые, похожие на колокольчики душистые цветки собраны в красивую кисть на верхушке стебля. Цветки изящно свешиваются в одну сторону. Цветки с сильным и резким запахом используются для приготовления духов.

Ландыш.

Жюри подводит итоги.

6 конкурс «Творческих работ».

Жюри заранее знакомится с работами ребят и организует выставку творческих работ (сочинений, плакатов, книжек-малышек и.т.д.). Ребята показывают сценки сказок-несказок о природе, которые они подготовили дома.

Подводятся итоги всех конкурсов. Командам вручаются почетные грамоты.

За лучшие творческие работы ребята награждаются отдельно почетными грамотами.
Учитель.

Дорогие друзья! Я рада, что вы приняли участие в этой игре. Есть у нас победители, но проигравших нет. Вы все много знаете о природе и поняли, как важно бережно относится к ней.

Приложение 3..


    1. Запиши число, и вы узнаете, когда была образована Новгородская область. В этом числе 4 единицы 1 разряда, 4единицы 2 разряда, 9 единиц 3 разряда, 1 единицу 4 разряда.

    2. Площадь Новгородской области 55 квадратных километров 300гектар. Вырази площадь области в гектарах, арах.

    3. Длина реки Волхов 224км. Вырази длину реки в метрах.

    4. Площадь Новгородского Кремля 12г10а. Вырази площадь Кремля в сотках.

    5. Общая протяженность стен Детинца1385м. Вырази длину в километрах и метрах.

    6. Толщина стен Кремля 330см. Вырази ширину в дециметрах.

    7. Запиши число и ты узнаешь, когда была заложена князем Владимиром «Святая София». В этом числе 1 единица 2 класса и 45 единиц 1 класса.

    8. Высота башни Кокуй, самой высокой башни Новгородского Кремля, равна сумме чисел 18 и 20 умноженная на 2 и плюс 1.

    9. Памятник Тысячелетия России был создан в 1862 году. Сколько в этом числе единиц каждого разряда?

    10. В разделе горельефа памятника Тысячелетия России 31 фигура -«Просветители», 26 фигур – «Государственные люди», 36 фигур – «Военные люди», 16 фигур – «Писатели и художники». Сколько всего фигур находится в горельефе памятника?

    11. Торфяные болота занимают 1/10 часть Новгородской области. Какую площадь занимают торфяные болота?

    12. Глубина Валдайских озер достигает 60 метров, а озера Ильмень в 6 раз меньше. Какая максимальная глубина озера Ильмень?

    13. Длина реки Волхов 224км, а реки Мста в два раза больше. Чему равна длина реки Мста? На сколько километров Мста длиннее Волхова?

    14. В этом году поголовье крупного рогатого скота в СПК «Ильмень» было 337 голов, а в прошлом году на 53 головы меньше. Сколько голов крупного рогатого скота было в прошлом году?

    15. В прошлом году валовые надои молока составляли 407т, а в этом году 382т. НА сколько больше надоили 1молока в прошлом году?


Приложение 1.



Тема программы (Т)

Тема урока (ТУ)

Экскурсия. (Э)

Тема регионального компонента

Понятийный словарь

Количество часов





1.

2.

Т. Природа России.

ТУ. Путешествие по карте России.

ТУ. Леса России.


Новгородская область на карте России.






2

2





2

2


3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.


Т. Родной край – часть большой страны.

ТУ. Наш край.

ТУ. Поверхность нашего края.

ТУ. Водоемы нашего края. Озеро Ильмень.

ТУ. Наши подземные богатства.

ТУ. Почвы Новгородской области.

ТУЭ. Жизнь леса.

ТУЭ. Луга Новгородской области.

ТУЭ. Жизнь пресного водоема.

ТУ. Растениеводство в нашем крае. СПК «Ильмень».

ТУ. Незаметные защитники урожая.

ТУ. Животноводство в нашем крае.

СПК «Ильмень».

ТУ. Обобщающий урок.



политико-административная карта

овраги балки

полезные ископаемые

природное сообщество

отрасли растениеводства: овощеводство, плодоводство, цветоводство,

полеводство

отрасли животноводства: разведение крупного рогатого скота, мелкого рогатого скота, свиноводство, коневодство, птицеводство, кролиководство, рыболовство, пчеловодство



1

1

1

1

1

2

2

2

1

1

1

1








15.

16.

17.

18.

Т. Страницы истории Отечества.

ТУ. Жизнь древних славян.

ТУ. Страна городов.

ТУ. Трудные времена на русской земле.

ТУ. Великая война и великая победа.


Жизнь древних новгородцев.

Древний Новгород.

Трудные времена на Новгородской земле. Князь Александр Невский.


быт древнего новгородца, верования,

поверья, обряды

кремль

князь

дружина

Великая Отечественная война


1

1

1

1

Похожие:

«Наш край» во втором классе. Краеведческий материал привлекается и в первом, и в третьем классах. В четвертом классе знания о родном крае приобретают ярко выраженную экологическую направленность. iconКонтрольная работа по математике 3 класс (1-ый уровень)
За четыре года Маша записала в свой словарик 958 английских слов. В первом классе она записала 105 слов, во втором- на 86 слов больше,...
«Наш край» во втором классе. Краеведческий материал привлекается и в первом, и в третьем классах. В четвертом классе знания о родном крае приобретают ярко выраженную экологическую направленность. iconОкружающий
Общие методические рекомендации по преподаванию курса «Окружающий мир» в третьем классе Содержание курса «Окружающий мир» в третьем...
«Наш край» во втором классе. Краеведческий материал привлекается и в первом, и в третьем классах. В четвертом классе знания о родном крае приобретают ярко выраженную экологическую направленность. icon«Создание здоровьесберегающей среды в общеобразовательных учреждениях – путь к успеху в воспитании здоровой активной личности». В 7-8 классах третий час фк интегрирован с обж в первом классе обучение проводится при пятидневной учебной неделе. В 9 классе часы, выделенные на компонент образовательного
Основополагающим документом для работы был Комплексный проект модернизации образования, являющийся частью пнп «Образование»
«Наш край» во втором классе. Краеведческий материал привлекается и в первом, и в третьем классах. В четвертом классе знания о родном крае приобретают ярко выраженную экологическую направленность. iconУчебного материала в 10 м классе с углубленным изучением математики 5 часов в первом и 6 часов во втором полугодии. (188 часов) умк: А. Г. Мордкович. Алгебра-10. Учебник для классов с углубленным изучением математики. Мнемозина
Примерное планирование учебного материала в 10 м классе с углубленным изучением математики
«Наш край» во втором классе. Краеведческий материал привлекается и в первом, и в третьем классах. В четвертом классе знания о родном крае приобретают ярко выраженную экологическую направленность. iconСобрание Роль семьи и школы в формировании интереса к учению
Родительские собрания в четвертом классе имеют свою специфику. Они должны помочь родителям и детям в будущем легче пережить адаптацию...
«Наш край» во втором классе. Краеведческий материал привлекается и в первом, и в третьем классах. В четвертом классе знания о родном крае приобретают ярко выраженную экологическую направленность. iconУчащихся
«Музыка моего народа», рассматриваемой в третьем классе, только более развернуто. В четвертой главе этот вопрос будет раскрыт более...
«Наш край» во втором классе. Краеведческий материал привлекается и в первом, и в третьем классах. В четвертом классе знания о родном крае приобретают ярко выраженную экологическую направленность. iconКрай наш красноярский
Край наш Красноярский : Календарь знаменательных и памятных дат на 2006 год / Гос универс
«Наш край» во втором классе. Краеведческий материал привлекается и в первом, и в третьем классах. В четвертом классе знания о родном крае приобретают ярко выраженную экологическую направленность. iconНедавнего открытого урока литературы в четвёртом классе 
Для жителей Талдомского района  в почтовых отделениях  и в редакции газеты «Заря» 
«Наш край» во втором классе. Краеведческий материал привлекается и в первом, и в третьем классах. В четвертом классе знания о родном крае приобретают ярко выраженную экологическую направленность. icon«Вот и стали мы на год взрослей» Учитель
Учитель. Здравствуйте дорогие ребята, мамы, папы, бабушки и дедушки! Сегодня в нашем классе торжественный и красивый праздник! Мы...
«Наш край» во втором классе. Краеведческий материал привлекается и в первом, и в третьем классах. В четвертом классе знания о родном крае приобретают ярко выраженную экологическую направленность. icon2011-2012 учебный год Сегодня мкоу «Пиндушская средняя общеобразовательная школа №1» – это
Сегодня в школе обучается 495 учащихся в 21 классе-комплекте, из них: в 1- 4 классах 204 человек, в 5- 9 классах 244 человек, в 10-11...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница