Петерсон Л. Г. Самостоятельные и контрольные работы для 1 класса




НазваниеПетерсон Л. Г. Самостоятельные и контрольные работы для 1 класса
страница1/9
Дата конвертации02.10.2012
Размер1 Mb.
ТипКалендарно-тематическое планирование
  1   2   3   4   5   6   7   8   9
Муниципальное образовательное учреждение

«Аликовская средняя общеобразовательная школа им. И.Я. Яковлева»

Рассмотрена Утверждена

На заседании МО Приказ по школе №

протокол №3 от «___» ___________ 200 г.

от «14» ноября 2008 г.

Согласована

Заместитель директора по УР

____________ Чашкова Т. Г.

(подпись)

«___» ______________ 200 г.

Рабочие программы

по математике, русскому языку, чувашскому языку, природоведению, технологии, физической культуре, музыке, изобразительному искусству

для 1-ого класса среднего (полного) общего образования (базовый уровень)

ФИО учителя Софронова Алевтина Ивановна

с. Аликово 2008 г.

Утверждено____________________________________________

«___»___________________

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ
уроков__________математики________________________

КЛАСС_1-в__МОУ «Аликовская СОШ им.И.Я.Яковлева»_____________

УЧИТЕЛЬ_______Софронова Алевтина Ивановна

КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ (ЧАСОВ) НА I-II ПОЛУГОДИЕ __136______

ВСЕГО__136___ЧАС. В НЕДЕЛЮ_4____ЧАСА

ПЛАНОВЫХ КОНТРОЛЬНЫХ УРОКОВ __8____

САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ __31

АДМИНИСТРАТИВНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ УРОКОВ___________________

ПЛАНИРОВАНИЕ СОСТАВЛЕНО НА ОСНОВЕ ________программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). Математика, М.И.Моро, Ю.М.Калягин, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др./ М.:Просвещение, 2001 г._______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

УЧЕБНИК ___ Петерсон Л.Г. Математика 1 класс. Части 1-3 –М.: Ювента, 2004

_Математика. Учебник для 4 класса начальной школы. В 2 частях. Часть 1. Часть 2. /М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др./ - 4-е изд. – Чебоксары; Чувашское книжное издательство, 2007 г. – М.: Просвещение, 2007. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПетерсонЛГ.Методические рекомендации к учебнику для 1 класса начальной школы-М: Ювента, 2004.

.Петерсон Л.Г.Самостоятельные и контрольные работы для 1 класса. – М.: Ювента, 2004.

.КубышеваМ. А, Петерсон В.А. Электронные приложения к учебнику математики - 1 Л. Г. Петерсон «Уроки Кирилла и Мефодия» 1-4 части

Тетрадь по математике №1, №2 для 4 класса начальной школы. М.И.Моро, С.И.Волкова. – М.: Просвещение, 2007.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ СОСТАВИЛА___________/А.И.Софронова/

Математика

Пояснительная записка

Начальный курс математики – курс интегрированный: в нём объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе, о четырёх арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейшими их свойствами, а также основное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приёмов устных и письменных вычислений.

Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением.

Курс предполагает также формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертёжными и измерительными приборами.

Включение в программу алгебраической пропедевтики позволяет повысить уровень формируемых обобщений, способствует развитию абстрактного мышления у учащихся.

Изучение начального курса математики должно создать прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету. Для этого важно не только вооружить учащихся предусмотренным программой кругом знаний, умений и навыков, но и обеспечить необходимый уровень их общего и математического развития. Последнее может быть достигнуто лишь при условии реализации в практике соответствующей целенаправленной методики.

Уделяя значительное внимание формирования у учащихся осознанных и прочных, во многих случаях доведены до автоматизма навыков вычислений, программа предполагает вместе с тем доступное детям обобщение учебного материала, понимание общих принципов и законов, лежащих в основе изучаемых математических фактов, осознание тех связей, которые существуют между рассматриваемыми явлениями. Этим целям отвечает не только содержание, но и система расположения материала в курсе.

Программа предусматривает раскрытие взаимосвязи между компонентами и результатами действий. Важней шее значение придаётся постоянному использованию сопоставления, сравнения, противопоставления, связанное между собой понятий, действий и задач, выяснения сходства и различия в рассматриваемых фактах. С этой целью материал сгруппирован так, изучение связанных между собой понятий, действий, задач сближено во времени.

Концентрическое построение курса, связанное с последовательным расширением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность в нарастании трудности учебного материала и создаёт хорошие условия для совершенствования формируемых знаний, умений и навыков.

Ведущие принципы обучения математике в младших классах – учёт возрастных особенностей учащихся, органическое сочетания обучения и воспитания, усвоение знаний и развитие познавательных способностей детей, практическая направленность преподавания, выработка необходимых для этого навыков.
Основные требования к знаниям, умениям т навыкам обучающихся, обеспечивающие

преемственную связь с курсом математики в 1классе.

Нумерация

Знать:

- названия и последовательность чисел в натуральном ряду (с какого числа начинается этот ряд и как образуется каждое следующее число в этом ряду);

- как образуется каждая следующая счётная единица (сколько единиц в одном десятке)

Уметь:

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах ста; записывать результат сравнения, используя знаки > (больше), < (меньше), = (равно);

- представлять любое

двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Арифметические действия

Понимать конкретный смысл каждого арифметического действия.

Знать:

- названия и обозначения арифметических действий, названия компонентов и результата каждого действия;

- связь между компонентами и результатом каждого действия;

- таблиц сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания .

Уметь:

- записывать и вычислять значения числовых выражений.

- находить числовые значения буквенных выражений вида а+3,а+в при заданных числовых значениях входящих в них букв;

- выполнять устные вычисления в пределах 20 ;

- выполнять письменные вычисления, проверку вычислений;

- решать уравнения вида x+4=9, 5+x=7, 7-x=3 на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действий.

Величины

Иметь представления о таких величинах, как длина, масса, время, и способах их измерений.

Знать:

- единицы названных величин, общепринятые их обозначения, соотношения между единицами каждой из этих величин;

Уметь:

- находить длину отрезка, ломаной.

- узнавать время по часам;

- выполнять арифметические действия с величинами (сложение и вычитание значений величин;

- применение к решению текстовых задач знание изученных зависимостей между величинами.


Геометрические фигуры

Иметь представление о названиях геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, ломаная, многоугольник и его элементы (величины, стороны, углы), в том числе треугольник, прямоугольник (квадрат), угол, круг, окружность.

Знать:

- виды углов: прямой, острый, тупой;

- определение прямоугольника (квадрат);

- свойство противоположных сторон прямоугольника.

Уметь:

- строить заданный отрезок;

- строить клетчатой бумаге прямоугольник (квадрат) по заданным длинам сторон.

Типы уроков: ОНЗ – урок «открытия» нового знания

Р – урок рефлексии

ОК – урок обучающего контроля знаний

С-1,С-2… - номера самостоятельных работ по сборнику: Петерсон Л.Г. «Самостоятельные и контрольные работы», вып.1 – М.: Ювента, 2005

ЭП – электронные приложения «Уроки Кирилла и Мефодия» 1-4 части

к учебнику «Математика – 1класс» Л. Г. Петерсон




п/п


Тема

К-во часов


Тип урока


Цель

Информационно-методическое обеспечение

Номера с/р

Электронные приложения


1


Свойства предметов



1


ОНЗ


Выявление свойства предметов:цвет, форма, размер, материал






2

Квадрат, круг. Треугольник, прямоугольник

1

ОНЗ

Познакомить с формами плоских фигур




Презентация Viki.rdf.ru


3-4

Изменение цвета, формы, размера

2

ОНЗ

Развивать умение сравнивать фигуры, выржать в речи признаки сходства и различия




ЭП- ч1, урок01

5

Выделение части фигуры

1

ОНЗ

Научить выделять часть совокупности, разбивать предметы на части по заданному признаку.

С-1 Сборник. Петерсон Л.Г. Самостоятельные и контрольные работы.




6

Сравнение групп предметов. Знаки =и =/

1

ОНЗ

Научить сравнивать совокупности предмеов с помощью знаков




ЭП- ч1, урок01

7

Составление равных и неравных групп

1

ОНЗ




С-2


ЭП – ч 1, урок 03

8-9

Сложение групп предметов. Знак «+»

2

ОНЗ

Р

Сформировать представление о сложении как объединении совокупностей предметов


С-3




10-11

Вычитание групп предметов. Знак «-«

2

ОНЗ

Р

Сформировать представление о вычитании как удалении из совокупности предметов её части


С- 4




12

Связь между сложением и вычитанием. Выше, ниже

1

ОНЗ

Установить связь между сложением и вычитанием, уточнить пространственное отношение «выше», «ниже»







13

Порядок

1

ОНЗ

Установить соответствие между порядковыми и количественными числительными




ЭП – ч 1, урок - 02

14

Сязь между сложением и вычитанием

1

Р

Закрепить понятия сложения и вычитания, взаимосвязь между ними


С- 5





15

Контрольная работа №1

1

ОК

Контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов







16

Один-много. На, над, под. Перед, после, между. Рядом

1

Р







ЭП – ч 1, урок 04

17

Число и цифра 1. Справа, слева, посередине

1

ОНЗ

Ввести число и цифру 1. Уточнить понятия «справа», «слева», «посередине»







18

Число и цифра2. Сложение и вычитание

1

ОНЗ

Ввести число и цифру 2. Рассмотреть числовые равенства







19

Число и цифра 3. Состав числа 3

1

ОНЗ

Ввести число и цифру 3. Рассмотреть отношения «длиннее»-«короче»




ЭП –ч 1, урок 06

20-21

Сложение и вычитание в пределах 3

2

ОНЗ

Закрепить состав числел 2, 3.



ЭП – ч 1, урок - 06

С- 6

22

Число и цифра 4. Состав числа4.

1

ОНЗ

Ввести число и цифру 4. Формировать представление о четырехугольнике







23

Сложение и вычитание в пределах4

1

ОНЗ

Закрепить состав числа 4, написание цифры 4.




ЭП – ч.1, урок 07

24-25

Числовой отрезок

2

ОНЗ

Р

Познакомить с понятием числового отрезка, научить присчитывать и отсчитывать по числовому отрезку одну единицу.


С-7




26

Число и цифра 5. Состав числа 5

1

ОНЗ

Ввести число и цифру 5. Формировать представление о пятиугольнике







27

Сложение и вычитание в пределах 5

1

ОНЗ

Закрепить состав числа 5, сет в пределах 5.




ЭП – ч1, урок 08

28

Столько же. Равенство и неравенство чисел

1

ОНЗ

Научить сравнивать совокупности предметов по количеству с помощью составления пар и использовать для сравнения знаки «=», «=/»







29-32

Сравнение по количеству с помощью знаков =, =/


3

ОНЗ

Научить сравнивать числа с помощью составления пар, ввести знаки

С-8




33

Число и цифра 6. состав числа 6

1

ОНЗ

Ввести число и цифру 6.







34

Сложение и вычитание в пределах 6

1

Р

Закрепить состав числа 6, написание цифры 6, счет в пределах 6.




ЭП – ч1, урок 09


2 четверть (26 часов)




35

Точки и линии. Компоненты сложения

1

ОНЗ

Познакомить с понятиями точки и линии, уточнить названия компонент сложения




Презентация

36

Области и границы. Компоненты вычитания

2

ОНЗ

Познакомить с понятиями области и границы







37

Сравнение, сложение и вычитание в пределах 6

1

Р

Закрепить счет в пределах 6.

С-9


ЭП - ч.3, урок 21

38

Контрольная работа №2

1

ОК










«Математика -1, часть2»




39

Отрезок и его части

1

ОНЗ

Установить соответствие между целым отрезком и его частями.





ЭП – ч 2, урок10

40

Число и цифра 7. Состав числа 7

1

ОНЗ

Ввести число 7 и цифру7




ЭП – ч.2, урок 22

41

Состав числа 7. Ломаная линия. Многоугольник.

1

Р

Познакомить с понятиями ломаной линии, многоугольника

С-10




42 - 43

Выражения

2

ОНЗ

Р

Учить детей составлять простые задачи и выражения по рисункам.







44

Выражения. Сравнение, сложение и вычитание в пределах7

1

Р

Учить детей сравнивать выражения

С-11




45

Число и цифра 8. Состав числа8

1

ОНЗ

Ввести число8 и цифру8




ЭП – ч.2, урок 23

46-47

Сложение и вычитание в пределах8

2

Р
Р

Закрепить состав числа8, взаимосвязь между частью и целым

С-12




48

Число и цифра9. Состав числа 9

1

ОНЗ

Ввести число9 и цифру9




ЭП – ч.2, урок 24

49

Таблица сложения. Сложение и вычитание в пределах9

1

ОНЗ

Систематизировать знания детей о составе чисел 2-9




ЭП – ч.2, урок 24

50

Зависимость между компонентами сложения

1

ОНЗ

Закрепить знания детей о взаимосвязи между компонентами и результатами действий сложения




ЭП ч.3, урок 17

51

Зависимость между компонентами вычитания

1

ОНЗ







ЭП- ч.3 урок 18

52

Сложение и вычитание в пределах9. Зависимость между компонентами сложения и вычитания

1

Р

Установить взаимосвяь между компонентами и результатами действия вычитания

С-13




53

Контрольная работа № 3

1

ОК










54

Части фигур. Соотношение между целой фигурой и её частями

1

ОНЗ

Сформировать представление о разбиении фигур на части, научить устанавливать взаимосвязь между целой фигурой и её частями.







55

Число 0. Свойства сложения и вычитания с 0

1

ОНЗ

Ввести число0 и цифру 0, рассмотреть свойства с 0




ЭП – ч.1 урок 09

56

Сравнение с 0

1

ОНЗ










57

Сложение и вычитание в пределах 9 «кубик Рубика

1

Р

Познакомить с головоломкой «кубик Рубика»

С-14


ЭП – ч.2, урок 25

58

Равные фигуры

1

Р

Познакомить с понятием равенства фигур.







59

Волшебные цифры. Римские цифры. Алфавитная нумерация

1

ОНЗ

Систематизировать и обобщить знания детей о цифрах и числах, познакомить с первыми девятью римскими цифрами.







60

Равные фигуры

1

Р

Закрепить и обобщить материал, изученный ранее.

С-15




3 четверть (40 часов)




61

Задача

1

ОНЗ

Уточнить термины, связанные с понятием «задача»







62

Решение задач на нахождение части и целого

1

Р

Закрепить термины, связанные с понятием «задача», запись задач, чтение и составление схем.




ЭП – ч.3, урок 19

63

Взаимно-обратные задачи

1

ОНЗ

Ввести понятие задачи, обратной данной.







64

Решение задач на нахождение части и целого

1

Р

Формировать умение самостоятельно обосновывать её решение на основе взаимосвязи часть-целое

С-16




65

Разностное сравнение чисел

1

ОНЗ

Ввести правила разностного сравнения чисел




ЭП – ч.2, урок 16

66

На сколько больше? На сколько меньше?

1

Р

Закрепить правило разностного сравнения чисел, учить решать задачи на разностное сравнение







67

Задачи на нахождение большего числа

1

Р

Учить решать задачи на нахождение большего числа по известному меньшему числу и разнице







68

Задачи на нахождение меньшего числа

1

Р

Учить решать задачи на нахождение меньшего числа по известному большему числу и разнице







69

Решение задач на разностное сравнение

1

Р

Закрепить решение всех типов задач на сравнение чисел







70

Решение задач на разностное сравнение

1

Р




С-17




71

Контрольная работа № 4

1

ОК










Математика – 1, часть 2




72

Величины. Длина

1

ОНЗ

Познакомить с понятиями величина, измерение величин, единица измерения (мерка)







73

Построение отрезков данной длины

1

ОНЗ

Научить практически измерять и строить отрезки данной длины с помощью линейки.







74

Измерение длин сторон многоугольников. Периметр

1

Р

Научить измерять длины сторон многоугольников и вычислять их периметры

С-18




75-76

Масса

2

ОНЗ
Р

Познакомить с величиной масса, единицами измерения массы, различными видами весов.







77

Объем

1

ОНЗ

Познакомить с величиной объем, единицами измерения объема







78 - 79

Свойства величин

2

ОНЗ

Р

Рассмотреть некоторые свойства величин


С-19




80 -81

Составные задачи на нахождение целого

2

ОНЗ

Р

Отрабатывать вычислительные навыки и решение текстовых задач




ЭП – ч.3, урок 20

82 -83

Уравнения

2

ОНЗ

Р

Ввести понятие уравнения, научить решать уравнения с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи между частью и целым


С-20




84-85

Уравнения

2

ОНЗ

Р

Закрепить решение уравнений с неизвестным слагаемым, решение составных задач на нахождение целого, знания о величинах


С-21




86-88

Уравнения

3

ОНЗ

Р

Р

Научить решать уравнения с неизвестным уменьшаемым и вычитаемым на основе взаимосвязи между частью и целым


С-22




89

Контрольная работа №5

1

ОК










90 - 91

Укрупнение единиц счета

2

ОНЗ

Р

Познакомить детей с укрупненными счетными единицами, учить их сравнивать, складывать и вычитать







92 -93

Число10. Состав числа 10.Сложение и вычитание в пределах 10

2

ОНЗ

Р

Ввести число 10, рассмотреть состав 10.

С -23


ЭП – ч.3, урок 25

94-95

Составные задачи на нахождение части 9. Целое не известно)

2

ОНЗ
Р

Закрепить счет в пределах 10, решение задач, уравнений


С-24




96-97

Счет десятками. Круглые числа

2

ОНЗ

Р

Ввести новую счетную единицу – десяток.








98 -99

Дециметр

2

ОНЗ

Ввести новую единицу измерения – дециметр.


С-25




100

Контрольная работа № 6

1

ОК










4 четверть (26 часов)




101

Счет десятками и единицами

1

ОНЗ

Научить сравнивать, складывать и вычитать числа, выраженные в десятках и единицах, и длины, выраженные в дециметрах и сантиметрах







102

Названия и запись чисел до 20

1

ОНЗ

Изучить нумерацию чисел второго десятка, их разрядный состав




ЭП – ч.4, урок 26

103

Сложение и вычитание в пределах 20

1

ОНЗ

Научить складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через разряд







104-105

Числа 1 -20

2

Р
Р

Изучит нумерацию двузначных чисел. сложение и вычитание в пределах 20


С-26


ЭП – ч.4, урок 26

106-107

Нумерация двузначных чисел, их сравнение.

2

ОНЗ
ОНЗ

Закрепить нумерацию двузначных чисел, научить их сравнивать







108-109

Сложение и вычитание двузначных чисел

2

ОНЗ
Р

Изучить сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд


С-27

ЭП – ч.4, урок 27


110

Сравнение, сложение и вычитание двузначных чисел

1

Р

Закрепить сложение и вычитание, сравнение двузначных чисел

С-28


ЭП – ч.4, урок 29

111

«Квадратная таблица сложения»

1

ОНЗ

Научить складывать и вычитать однозначные числа с переходом через разряд с помощью таблицы сложения




ЭП – ч.4, урок 30

112-114

Сложение в пределах 20 с переходом через десяток

3

ОНЗ
Р
Р

Изучить прием сложения однозначных чисел с переходом через разряд « по частям»


С-29

ЭП – ч.4, урок 31


115-116

Вычитание в пределах 20 с переходом через десяток

2

ОНЗ

Р




С-30

ЭП – ч.4, урок 33

117

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток

1

Р

Закрепить изученные приемы сложения и вычитания




ЭП – ч.4, урок 32

118

Решение текстовых задач со случаями сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через десяток

1

Р

Закрепить решение текстовых задач, отрабатывать умение проводить самостоятельный анализ задач


С-31

ЭП – ч.4, урок 35


119

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток

1

Р

Закрепить изученные приемы сложения и вычитания




ЭП – ч.4, урок 36

120

Контрольная работа №7

1

ОК










121-128

Задачи на повторение.

Переводная контрольная работа




Р

К

Контроль и самоконтроль изученных математических понятий и алгоритмов




ЭП – ч.4, уроки 37-38


Утверждено_____________________

_______________________________ «___»___________________


  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Петерсон Л. Г. Самостоятельные и контрольные работы для 1 класса iconСамостоятельные  и контрольные  работы  по математике
От автора     3
Петерсон Л. Г. Самостоятельные и контрольные работы для 1 класса iconСроки сдачи самостоятельных работ студентов
В течение семестра выполнить контрольные работы и сдать их в отдел по заочной форме обучения в установленные сроки, подготовить и...
Петерсон Л. Г. Самостоятельные и контрольные работы для 1 класса iconСамостоятельная работа организуется с помощью индивидуальных и индивидуализированных форм обучения. Индивидуальная форма учебной работы предполагает деятельность ученика по выполнению общих для всего класса заданий без контакта с другими школьниками,
Самостоятельные творческие работы как средство личностно-ориентированного обучения
Петерсон Л. Г. Самостоятельные и контрольные работы для 1 класса iconКонтрольная работа вариант 1 в таблице представлена смета расходов при покупке продуктов питания. Заполните столбец «стоимость». наименование товара
Самостоятельные и контрольные работы по «Теории вероятностей и статистике» 7 класс
Петерсон Л. Г. Самостоятельные и контрольные работы для 1 класса iconСамостоятельные  и контрольные  работы  по математике
Все задания соответствуют программе общеобра- зовательной школы, даны в двух равнозначных вариантах. Материал пред- ставлен в порядке...
Петерсон Л. Г. Самостоятельные и контрольные работы для 1 класса iconПоурочные разработки  по математике к умк л. Г. Петерсон  ( М.: Ювента ) Н О В О Е   И З Д А Н И Е 2 класс
Л. Г. Петерсон. Уроки построены, исходя из требований  к технологии их проведения, последовательности изложения материала, 
Петерсон Л. Г. Самостоятельные и контрольные работы для 1 класса iconВ основе рабочей программы по алгебре для 7 класса лежат
Ю. П. Дудницын, Е. Е. Тульчинская. Алгебра Контрольные работы / Под ред. А. Г. 
Петерсон Л. Г. Самостоятельные и контрольные работы для 1 класса iconКонтрольные работы по курсу «Макроэкономика»
Контрольные работы по «Макроэкономике» : Методические указания для студентов юридического факультета специальности 1-26 02 01 Бизнес-администрирование»...
Петерсон Л. Г. Самостоятельные и контрольные работы для 1 класса iconКонтрольная работа №1 для студентов факультетов экономики и менеджмента заочного отделения Формы контроля знаний
Контрольные работы студентов- №1,2,3 (сдаются один раз в семестр). Количество контрольных работ устанавливается учебным планом института....
Петерсон Л. Г. Самостоятельные и контрольные работы для 1 класса iconКонтрольная работа №3 для студентов факультетов экономики и менеджмента заочного отделения Формы контроля знаний
Контрольные работы студентов- №1,2,3 (сдаются один раз в семестр). Количество контрольных работ устанавливается учебным планом института....
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница