Тематическое планирование по обществознанию на 2007/2008 учебный год




Скачать 136.82 Kb.
НазваниеТематическое планирование по обществознанию на 2007/2008 учебный год
Дата конвертации02.10.2012
Размер136.82 Kb.
ТипТематическое планирование

Рассмотрено на заседании ШМО

протокол №

от сентября 2007г.

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

Кошкина Н.А.

«Утверждаю»

Директор школы

Солдатов В.В.

Тематическое планирование

по обществознанию

на 2007/2008 учебный год

Составлено на основании базисного учебного плана, федерального компонента государственного стандарта общего образования, программы по обществознанию

Класс: 7

Учитель: Козлова Н.А.

Количество часов на год: 34 часа

Учебник: «Обществознание. Учебник для 7 класса», Кравченко А.И., Певцова Е.А., Москва, «Русское слово», 2006 г.





Название темы

Количество часов




Личность подростка. Подросток в социальной среде.



34

Урок 1

Введение. (1 час)








Личность подростка


9

Урок 2.

Переходный возраст.

1

Урок 3.

Задачи и трудности подросткового возраста.

1

Урок 4.

Быть взрослым.

1

Урок 5.

Физические изменения у подростков.

1

Урок 6

Психологический портрет личности.

1

Урок 7

Самооценка подростка

1

Урок 8.

Выдающаяся личность

1

Урок 9.

Как стать лидером.

1

Урок 10.

Урок – семинар по изученной теме

1





Подросток в социальной сфере (24 часа).





Урок 11.

Социальная среда.

1

Урок 12.

Юношеский пессимизм.

1

Урок 13.

Подросток в группе.

1

Урок 14

Межличностные отношения.

1

Урок 15

«Мы» и «они».

1

Урок 16.

Мир знакомых и незнакомых людей.

1

Урок 17.

Социальный портрет молодёжи.

1

Урок 18

Юридические границы подросткового возраста.

1

Урок 19.

Подросток как гражданин.

1

Урок 20

Подросток и его права.

1

Урок 21.

Опасный путь преступной жизни.

1

Урок 22.

Заброшенные, одинокие.

1

Урок 23

Подросток в обществе риска

1

Урок 24.

Подростковая культура.

1

Урок 25

Образ жизни

1

Урок 26

Досуг и отдых.

1

Урок 27

Развитие спорта.


1

Урок 28.

Речевое поведение.

1

Урок 29.

Обобщение изученного.

1

Урок 30

Зачёт.

1

Урок 31-34

Резерв времени: 4 часа. Планируется проведение тестовых работ с подробным анализом ошибок.

4



ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (34 часа)

Обществознание.


Личность подростка. Подросток в социальной среде.

Урок 1. Введение. (1 час)

Обществознание как наука. Мир подростков. Трудности переходного возраста.
Личность подростка. (9 часов).

Урок 2. Переходный возраст.

Психологи и педагоги о подростковом возрасте. Тинейджеры. Особенности подросткового возраста. Детство, юношество, зрелость, старость. Педагоги эпохи Просвещения о подростковом возрасте: Ж.Ж.Руссо. Интересные научные факты о демографии.

Проверка знаний:

  1. Границы подросткового возраста.

  2. Характеристика подросткового возраста.

  3. Словарная работа: малолетние, несовершеннолетние, юность, тинейджеры.


Урок 3. Задачи и трудности подросткового возраста.

Переходный период в жизни подростка. Притязания и реальность жизни. Роберт Хэвигхерст «Задачи развития и образование». Принятие своей внешности и умение эффективно владеть своим телом. Формирование отношений со сверстниками обоих полов. Принятие мужской или женской роли. Достижение эмоциональной независимости от других людей. Подготовка к труду. Подготовка к вступлению в брак. Преодоление трудностей. Преодоление трудностей.

Проверка знаний:

  1. Задачи подросткового возраста.

  2. Разногласия со взрослыми.

  3. Эссе на заданную тему.

  4. Практикум, с.19.



Урок 4. Быть взрослым.

Период взросления. Альтруизм. Возраст контрастов, перемен, экспериментов и роста.

Дополнительное чтение: юношеский романтизм, нигилизм, бунтарство и комплексы. Самоуверенность и подозрительность подростка. Исследования американских социологов о пессимизме и оптимизме. Ответственность подростков. Самостоятельность. Советы учёных взрослым.

Проверка знаний:

  1. Составить характеристику подростка (себя).

  2. Подростки в художественных фильмах и книгах. Их характерные черты.

  3. Практикум, с. 26.



Урок 5. Физические изменения у подростков.

Динамизм развития подростка: рост, вес. Любопытные факты: британские подростки. Ускорение процесса роста. Внешняя привлекательность. Самооценка и комплекс неполноценности. Телосложение. Неравномерность развития подростка. Тревожность по поводу внешности.

Задание стр. 33.

Проверка знаний:

  1. Физические изменения в подростке.

  2. Полезные советы: «Как можно улучшить свою внешность?»

  3. Взгляд на привлекательность у разных народов. Краткие сообщения.

  4. Практикум стр. 34.


Урок 6. Психологический портрет личности.

Личность и её составляющие.Темперамент: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик. Характер. Способности. Интеллект. Чувства. Эмоции. Дополнительное чтение: стресс.

Задание 1. стр.42

Задание 2. стр.42

Задание 3. стр.43

Задание 4. стр.43

Проверка знаний:

  1. Словарная работа: темперамент, характер, способности, интеллект.

  2. Черты характера.

  3. Сочинение «Мне бы в моём характере очень хотелось избавиться от…»

  4. Словарная работа: чувства, эмоции, стресс.

  5. Примеры стрессовых ситуаций.

  6. Настроение.

Практикум, стр.44
Урок 7. Самооценка подростка.

Ум, воля и чувства. Управление эмоциями. Смех как средство борьбы со стрессом. Самооценка и её уровень. Неуверенность и застенчивость.

Задание, стр.48

Проверка знаний:

  1. Мои недостатки.

  2. Словарная работа: самооценка.

Практикум, стр.49.
Урок 8. Выдающаяся личность.

Лидеры и выдающиеся исторические личности. Одарённость, гениальность, талант. Развитие способностей и задатков. М.Хоу «Правда и вымысел о тепличных детях».
Урок 9. Как стать лидером.

«великие люди» и качества их личности. Богардус и Стогдилл о качествах личности. Воображение. Талант, Решимость. Жесткость. Притяжение. Искусство общения. Умение слушать.

Проверка знаний:

  1. Словарная работа: лидер.

  2. Сочинение об одном из известных лидеров.

  3. Заполнить таблицу:

Черты лидерства

В чём они выражаются?










  1. Взаимосвязь понятий лидер и ответственность.



Урок 10. Урок – семинар по изученной теме.
Подросток в социальной сфере (24 часа).
Урок 11. Социальная среда.

Первый круг общения: семья, друзья во дворе, одноклассники. Школа, радио, телевидение и их влияние. Бедные и богатые. Влияние на подростка. Как влияют на подростка. Конфликт отцов и детей в разные исторические эпохи.

Задание, стр.68.

Проверка знаний:

  1. Словарная работа: социальная среда подростка, влияние на подростка.

  2. Кому и почему доверяют подростки?

  3. Эссе «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты».


Урок 12. Юношеский пессимизм.

Благополучные и неблагополучные дети и отношение родителей к их жизни. Драматизм подросткового периода. Пессимизм. Мечников о пессимизме. Максимализм. 10 практических советов Т. Джефферсона.

Проверка знаний:

  1. Сочинение на тему одного из советов Джефферсона.

  2. Словарная работа: оптимист, пессимист.

  3. Плюсы и минусы пессимизма.

Практикум, стр. 73.
Урок 13. Подросток в группе.

Группа. Законы группы. Малые группы. Командный дух. Психологически совместимые коллективы. Групповое давление. Конформизм.

Работа с примерами экспериментов психолога:

Пример 1, стр.76.

Пример 2, стр.77.

Пример 3-4, стр.78.

Особенности сознания и доверительность.

Практикум, стр.80.

Проверка знаний:

  1. Словарная работа: группы, конформизм.

  2. Проблемы подростка в группе.

  3. Работа над заданием с. 81.



Урок 14. Межличностные отношения.

Малая группа и её признаки. Межличностные отношения. Нравственные нормы. Законы межличностных отношений. Реакция на ситуацию человека в группе. Ответственность за свои поступки.

Проверка знаний:

  1. Словарная работа: межличностные отношения.

  2. «Золотое правило морали».

  3. Влияние семьи на личность подростка.

  4. Что такое равнодушие и чем оно опасно?

  5. Оказание помощи. Служба спасения.



Урок 15. «Мы» и «они».

«Я». «Мы». «Они».Культура знакомства. Советы психолога. «Свои» и «чужие». Отклоняющееся поведение и его виды. Различия между «своими» и «чужими».

Проверка знаний:

  1. Когда свои становятся чужими и наоборот?

  2. Кого мы относим к «иным», «чужим»?

  3. Примеры из истории и художественных произведений на данную тему. Краткие сообщения учащихся.



Урок 16. Мир знакомых и незнакомых людей.

Потребность в сотрудничестве с незнакомыми. Знакомые и незнакомые. «Я» и «другие». «Чужие» и «чужаки».Защита «своих».

Задание с.99.

Проверка знаний:

  1. «Круг знакомств».

  2. Традиции в общении со знакомыми, малознакомыми и незнакомыми людьми. Сообщение учащегося.

  3. Самостоятельная работа: правила общения с незнакомыми.



Урок 17. Социальный портрет молодёжи.

Большие группы. Молодёжь как особая социальная группа. Проблемы современной молодёжи: уменьшение численности из- за общего старение населения, безработица, ухудшение состояния здоровья, падение ценности и престижности ряда профессий. Нацеленность лишь на материальный успех. Любопытные факты. Юмор и развлечения молодёжи. Инфантильность. Карьера и престиж. Омоложение руководящей элиты. Молодёжь как одна из главных социально – политических сил в обществе.

Проверка знаний:

  1. Современные молодёжные проблемы.

  2. Подростковые ценности.

  3. Меркантильность в жизни молодёжи.

  4. Кумиры современной молодёжи. Краткие сообщения с цифрами.



Урок 18. Юридические границы подросткового возраста.

Малолетние и их права. Несовершеннолетние: уголовная и административная ответственность. Правила закона для малолетних и несовершеннолетних. Право. Конвенция о правах ребёнка. Правоспособность и дееспособность. Обязанность. Ответственность.

Проверка знаний:

  1. Эссе «Как подросток может пользоваться своими правами и свободами».

  2. Смертная казнь.

  3. Практическая работа по вопросу 6, стр.111.



Урок 19. Подросток как гражданин.

Паспорт. Гражданство. Смена гражданства. Лишение гражданства. Документы международного и внутригосударственного права о гражданстве. Основные права гражданина. Собрания, митинги и демонстрации. Участие граждан в управлении государством. Выборы. Обязанности гражданина РФ.

Проверка знаний:

  1. Политические права гражданина.

  2. Справедливые выборы.

  3. Словарная работа: собрания, демонстрации, митинги, выборы.

  4. Взаимосвязь прав и обязанностей. Краткое сообщение ученика.



Урок 20. Подросток и его права. (Лучше дать в виде таблицы с классификацией прав: гражданские, политические и т.п.)

Право человека. Право на жизнь и на личную жизнь. Право на жилище. Право на труд и свободный выбор профессии. Защита от экономической эксплуатации подростка. Право на отдых и досуг. Охрана материнства и детства. Право на охрану здоровья и медицинскую помощь. Право на социальное обеспечение. Право на образование. Право на информацию.

Проверка знаний:

  1. Словарная работа: права человека.

  2. Заполнить таблицу:

Основные права

Реализация прав







3. Международные документы о правах детей и подростков. Краткие сообщения.

Урок 21. Опасный путь преступной жизни.

Причины противоправного поведения подростков. Преступление. Юридические правила закона. Виды наказаний для несовершеннолетних. Принудительные меры воспитательного воздействия. Признаки преступления. Преступление и проступок. Правоохранительные органы. Особенности задержания несовершеннолетних.

Проверка знаний:

  1. Причины преступлений.

  2. Примеры из литературных произведений и кино о совершении преступных действий.

  3. «Незнание законов не освобождает от ответственности», мини – сочинение.

  4. Как вести себя в случае задержания. Обсуждение с представителями милиции (ПДН).



Урок 22. Заброшенные, одинокие.

Психологические особенности подросткового возраста. Одиночество. Эволюция одиночества. Суициды среди подростков. Депрессия.

Проверка знаний:

  1. Словарная работа: одиночество.

  2. Продолжить фразу: «Подросток чувствует себя одиноким, когда…»

  3. Вопрос 4, стр.131.



Урок 23. Подросток в обществе риска.

Ситуации риска и возможности их предотвращения.

Практикум, стр.133.

Необходимость социальной защиты тинейджеров. Молодёжная субкультура и ситуации риска. Курение. Наркотики.

Проверка знаний:

  1. Общество риска.

  2. Правила избежания опасностей.

  3. Всегда ли «риск – благородное дело»?

  4. Вопрос 4, стр.139.



Урок 24. Подростковая культура.

Формальные и неформальные группы. Одежда. Музыка. Роллеры. Критическое мышление подростка.

Проверка знаний:

  1. Уникальность молодёжного сообщества.

  2. Символы молодёжи.

Практикум, стр.145.

Задание на следующий урок: Сообщения об образе жизни в разные исторические эпохи.
Урок 25. Образ жизни.

Характерные и отличительные черты поведения. Образ жизни древних римлян. Образ жизни бушменов. Образ жизни русских купцов. Английский стиль жизни. Американский образ жизни.

Задание стр.154.

Проверка знаний:

  1. Смысл понятия образ жизни.

  2. Примеры из художественных произведений и кино об образе жизни.

  3. Заполнить таблицу:

    народы

    Предметы

    Американцы 20 века




    Древние римляне




    Первобытные люди




    Русские люди 20 века




    Восточные славяне 19 века




  4. Как и почему меняется образ жизни?



Урок 26. Досуг и отдых.

Досуг: продолжительность, место и способ проведения, структура. Отдых и развлечения в различные исторические эпохи. Отдых современных россиян. Библиотеки. Музеи.

Проверка знаний:

  1. Словарная работа: досуг, отдых, свободное время, культурный досуг.

  2. Эссе «Как я провожу своё свободное время».

  3. Библиотеки и музеи.

  4. Компьютер и телевизор.



Урок 27. Развитие спорта.

Спорт в историческом развитии. Олимпиады. Спорт в Древнем Риме. Спорт в Европе и США. 20 век и спорт. Состояние здоровья и спорт сегодня. Режим дня.

Проверка знаний:

  1. Зачем люди занимаются спортом?

  2. Чем профессиональный спорт отличается от любительского?

  3. Популярные среди подростков виды спорта.

  4. Новые виды спорта.


Урок 28. Речевое поведение.

Поведение и речь. Хвастовство (Задание стр.170). Осуждение. Оскорбление. Угроза.

Проверка изученного:

  1. Словарная работа: речевое поведение.

  2. Поведение героев некоторых художественных произведений и кинофильмов. Сообщения учащихся.

  3. Эссе «Словом человека можно ранить больнее, чем оружием» или «Хорошее (доброе) слово и кошке приятно» или «Слово не воробей, вылетит – не поймаешь».

  4. Сленг. Краткое сообщение.



Урок 29. Обобщение изученного.

Гимн РФ. Основные государственные символы и их значение.
Урок 30. Зачёт.
Резерв времени: 4 часа. Планируется проведение тестовых работ с подробным анализом ошибок.

Похожие:

Тематическое планирование по обществознанию на 2007/2008 учебный год iconТематическое планирование по обществознанию на 2007/2008 учебный год
Составлено на основании базисного учебного плана, федерального компонента государственного стандарта общего образования, программы...
Тематическое планирование по обществознанию на 2007/2008 учебный год iconКалендарно-тематическое планирование на 2007-2008 учебный год по чувашскому языку и лит-ре, 5-11 классы Учитель Токарева Марина Васильевна

Тематическое планирование по обществознанию на 2007/2008 учебный год iconТематическое планирование в 8 классе по информатике на 2007-2008 учебный год
Что изучает информатика?Техника безопасности и охрана труда при работе в кабинете информатики
Тематическое планирование по обществознанию на 2007/2008 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы школы за 2007/2008 учебный год
На основании анализа работы школы за 2006/2007 учебный год коллектив выдвинул на 2007/2008 учебный год следующие образовательные...
Тематическое планирование по обществознанию на 2007/2008 учебный год iconТематическое планирование по литературе на 2008 2009 учебный год. Литература 7 класс
Планирование составлено на основе «Программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы» Авторы – составители: Г. С....
Тематическое планирование по обществознанию на 2007/2008 учебный год iconКалендарно-тематическое планирование уроков обж2010-2011 учебный год (предмет)
Планирование составлено на основе федеральной программы по обж автор – А. Т. Смирнов,2003 год
Тематическое планирование по обществознанию на 2007/2008 учебный год iconПлан воспитательной работы сош №2 г. Ядрин на 2008 2009 учебный год Обсуждён и принят на заседании
Анализ внеурочной воспитательной деятельности педагогического коллектива за 2007 – 2008 учебный год
Тематическое планирование по обществознанию на 2007/2008 учебный год iconТематическое планирование уроков математики на 2007-2008 учебный год
Целью изучения курса математики в 5 классе является систематическое развитие понятия числа, выработка умения выполнять устно и письменно...
Тематическое планирование по обществознанию на 2007/2008 учебный год iconТематическое планирование в 3 классе по информатике на 2008-2009 учебный год
...
Тематическое планирование по обществознанию на 2007/2008 учебный год iconТематическое планирование в 9 классе по информатике на 2008-2009 учебный год
Техник безопасности и от в кабинете информатики. Повторение школьного курса информатики за 8 класс
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница